人教版PEP六年级英语上册Unit 4 I have a pen pal教案.pdfVIP

Unit 4 I have a pen pal 六年级英语备课组 时间：___ 月____ 日 中心发言人：_________ 课题： Unit4 Part A Lets learn Do a survey 第一课时 总计_____ 节 教学目标： 1.能听、说、认、读句子“What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.”。 2.能听、说、读、写单词和短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu 。 3.培养学生良好的口语表达能力及合作意识。 教学重难点： 重点：1.能够正确掌握单词、词组dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu 并进行现在分词基本 变化的规律总结。2.能够运用兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies? I like …”进行问答。 难点：学生创编和表演有关兴趣、爱好的小对话。 教学过程： Step 1:Warm-up 1.表演“Let’s talk”对话。 2.全班分成若干组，每组派二个代表上台，一代表在上面做功作，另一代表问“What are his/her hobbies ？”组 内其余人根据动作，用“He/ She likes …”来说句子，比一比哪组做得最好。 Step 2: Presentation 1.播放“My new pen pal”歌曲的音频片段，让学生猜。 T: What are your hobbies? S: I like singing. 板书singing,告诉学生-ing 的音标，并领读singing,重复句子I like singing. 2.呈现一段芭蕾视频片段，让学生猜。用同样的方法学习“dance, dancing”,指导学生进行对比,得出“dance ” 的“ing”形式是先去掉结尾不发音的“e ”,再加“ing”的结论，教师可出示更多类似的单词，让学生写出v-ing 形式。 3.教师拿出一本故事书，问学生：Do you like reading stories? 引导学生回答“Yes, I do. I like reading stories.”板书 “reading stories”,并教读“I like reading stories.” 4.展示踢足球的图片，引出“playing football”，并教读“I like playing football.” 5.展示功夫图片，或功夫视频，引出“doing Kung fu”。 6.播放“Let’s learn”部分音频，思考：What are Zhang Peng’s hobbies? 核对答案，并跟读。 Step 3: Consolidation and extension 1.play a game:利用课件呈现一棵苹果树，每点击一次就掉落一个苹果，苹果中含有刚刚所学过的短语，比一比 哪组的代表能说得既快又准。 2.运用刚刚所学过的短语，进行替换问答，模仿“Let’s learn”对话，操练句型。 3.小组讨论并总结动词原形变成现在分词的规律。 (1)一般情况下直接加ing，如：play→playing。 (2) 以不发音的-e 结尾，去“e ”加“ing”如：dance→dancing 。 (3) 以重读闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母的要双写词尾字母再加“ing”，如：put→putting。 4.完成“Do a survey”部分的任务。运用句型：What are your hobbies?来采访组内成员的兴趣爱好，并进行总结 汇报。 Step 4: Summary and homework 总结本节课所学的单词、句型和语法。 教后反思： 1 六年级英语备课组 时间：___ 月____ 日 中心发言人：_______