音乐新课标的学习心得体会.pdf

音乐新课标的学习心得体会 一、音乐新课标的要求：音乐课是人文学科的一个重要领域，是 实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。 音乐课程的价值主要体现在以下几个方面： 1.审美体验价值音乐教 育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。 音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活 动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰 富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产 生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情 智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的 审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热 爱生活打下良好的基础。 2.创造性发展价值创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力， 是艺术教育功能和价值的重要体现。 音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。 在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活 学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才 能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。 3.表现与社会交往价值音乐在许多情况下是群体性的活动， 如齐唱、 齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群 体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于 养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境 中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积 极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发 展。 依据音乐教育的性质和价值，音乐教育所承担的任务可概括为： 通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动 参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化 知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好 ;使学生获得音乐审美的 体验和享受成功的欢愉 ;提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力 ;奠定其 终身学习、享受音乐，发展音乐的坚实基础。 与此同时，通过音乐教育，着力培养学生个性，创造精神以及合 作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利 的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人和生活乐观的态度。 播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀 ;学生通 过学习世界上其他国家和民族的音乐文化， 将会拓宽他们的审美视野， 认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性， 增进对不同文化的理解、 尊重和热爱。 因为音乐教育承担着上述任务，因此其教育观念知道思想及其具 体的行为方式沙锅必须承担以下几个特征。 (1)基础性。 传统意义上的基础知识和基本技能将不在是中小学音乐教育基础 性的全部或主要内涵，使学生热爱音乐，对音乐产生浓厚的兴趣，并 奠定学生在音乐方面的可持续发展的坚实基础，这是音乐教育基础性 的要义所在。 这就要求中小学教学内容必须以是否有利于学生学习音乐、享受 音乐、参与音乐实践活动，获得审美愉悦体验为主要取舍标准。 (2)民主性。 音乐教育要真正面向全体学生，包括弱智、残疾儿童在内的所有 学生都有接受一虐教育的权利，承认和维护学生在音乐方面的个性差 异，为学生在音乐方面的学习和自由发展，创造宽松的时空环境。 音乐教育要充分尊重学生的人格，维护学生在音乐学习方面的自 尊心和自信心，欣赏学生在音乐鉴赏和表现方面的才能，真正把学习 音乐的幸福和成功的欢愉带给每一个学生，音乐教育要充分尊重学生 的教育主体地位，教学内容、方法、评价等都必须以学生主体为主要 依据，真正做到以学生为本，以学习为本。 (3)开放性。 学校音乐教育要把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自 己的视野，使三者形成合力，把音乐教育与学生的日常音乐生活有机 地联