音乐欣赏《新疆之春》教学设计.pdf

音 乐 欣 赏 《 新 疆 之 春 》 教 学 设 计 四川省攀枝花市米易县第一初级中学：秦艳 教学内容： 1、音乐欣赏《新疆之春》 2、歌表演《青春舞曲》 教学目标： 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪背唱《青春舞曲》。 3、能够大胆地独自或参与《青春舞曲》歌表演。 教材分析： 1、 《新疆之春》作于 1956 年。乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆 人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅。 《新疆之春》单三 部曲式结构。乐曲第一部分的节奏由疏而密，继而疏密交替，其旋律多用同音重复和级进的方法， 加上钢琴铿锵有力的伴奏音型、小提琴的多种演奏技法，表现出一种热烈、欢快、酣畅、富于激情 的音乐情绪。 乐曲的第二部分采用了新疆舞蹈中手鼓的伴奏节奏为素材， 小提琴用双音奏出舞曲性 的旋律 , 这段旋律先后在Ｄ大调和Ａ大调上展现后进入高潮， 给人以载歌载舞、 欢度节日的强烈印 象。第三部分音乐基本上再现了第一部分的内容，但在结束部分却有所不同。即： 结束部分有一个 尾奏。 2、《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生 活现实告诉年轻人： 有些事物可以去而复返， 有些事物却是一去不复返的。 而人的青春正像那鸟儿 一样，飞去后即不再回头。这首歌的原调为ｆ小调，全曲的节奏轻快、跳跃，充满活力，具有维吾 尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。歌曲短小 精练，出现多次反复和变化反复，非常适合于维吾尔族歌舞表演。 教学重点 ：感受、体验新疆音乐的情绪及风格。 教学难点： 1、在聆听过程中用自己的方式表现音乐的音乐情绪及风格。 2、独自或参与《青春舞曲》歌表演。 教学过程： 一、组织教学： 课前播放新疆歌曲让学生进入音乐教室时感受到音乐课堂气氛。 二、音准、听力训练： 1、用哼鸣的方法跟琴模唱 方法：由单音到乐句，音域由低到高再下行 2、节奏听辨及模仿 要求：教师用琴弹奏和弦，学生用手敲击节奏。 三、新课教学： 引入：播放儿童舞蹈片段《娃哈哈》并提醒学生注意观看。 提问：你能说出刚才你听到的音乐看到的舞蹈片段是我国哪个地方的吗？ （学生发言）请说说 你所了解的新疆，包括服装、特产、歌舞动作、音乐等等。 （学生发言）今天我们就再来欣赏一首 新疆的器乐曲——《新疆之春》（出示课题） （一）、音乐欣赏——《新疆之春》 1、作者简介： 精心整理 马耀先 （1938— ) 小提琴演奏家