初中道德与法治_集体的力量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《集体的力量》教学设计 构建动场 播放视频《动物团结》 请同学们谈一下自己的感悟。（七嘴八舌，导入新课。） 教师总结：正所谓独木难成林，个人的力量毕竟是有限的，当面对很多困难和挫折时，我们需要借助集体，只有发挥集体的力量能胜各种困难， 自主学习、交流探究 活动一：石头日记1《团结就是力量》 小组讨论： 分享团结就是力量的经历并谈感受? 播放视频《汶川、汶川》 活动的目标 让学生体会到团结就是力量 活动的步骤 小组分享、交流探究、展示成果 活动的策略 运用情境体验课型的教学策略，如小组合作等 活动的评价交流 学生对上述问题进行判断、分析，教师配合学生回答，及时引导学生利用所学知识思考，并对学生的回答做出恰当评价，自然得出结论 教师总结：团结就是力量，团结促进了人类的进步、帮助人们战胜困难，促进了我们的成长和发展。 活动二：石头日记2《如此“团结”》 活动的目标 让学生明白什么是真正的团结 活动的步骤 展示材料、独立思考、师生互动 活动的策略 运用情境体验课型的教学策略，如小组合作等 活动的评价交流 视活动内容的交流和分享，生生互评，师生共评，根据学生的回答给予及时点拨评价。 教师总结：团结并不意味着要掩盖问题，和稀泥，真正的团结是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾 。 活动三：石头日记3《期末竞争》 1.石头的说法