人文关怀对农村中职生心理影响探究结项总结计划总结报告.docVIP

人文关心对乡村中职生心理影响研究结项总结计划总结报告 人文关心对乡村中职生心理影响研究结项总结计划总结报告 PAGE / NUMPAGES 人文关心对乡村中职生心理影响研究结项总结计划总结报告 人文关心对乡村中职生的心理影响研究 结项报告 申 报 人： 于 现 洋 所在单位： 新密市职教中心 立项编号： 2016-ZJKYB-X10-254 0 “人文关心对乡村中职生的心理影响研究”课题结题报告 目 录 一、题目? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 二、 研究背景? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 ( 一) 鉴于新课程标准而提出? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 ( 二) 鉴于乡村职业教育环境而提出? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 ( 三) 鉴于高效讲堂建设而提出? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 三、 研究过程 （一） 研究的主要过程和活动? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3 （二） 研究计划执行状况? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4 （三） 本课题研究重视点? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4 四、 主要做法和经验 ( 一) 如何对学习程度好的一部分学生进行人文关心? ? ? ? 5 ( 二) 如何对在学习上缺少兴趣的一部分学生进行人文关心? 7 ( 三) 以自己的人品魅力去感动学生? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 9 五、 研究收效 （一）创建快乐的学习气氛，提升其学习热忱? ? ? ? ? ? ? 11 （二）讲堂以外多关爱学生，促使其心理健康发展? ? ? ? ? 13 （三） 亦师亦友的师生关系，做学生的人生楷模? ? ? ? ? ? 14 （四） 睁开丰富多彩的选修课，培育全面综合人材? ? ? ? ? 15 （五） 家长赐予高度评论? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 15 六、 存在的问题及假想? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 16 七、 参照文件? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 17 八、 附录? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 18 1 一、 题目： 人文关心对乡村中职生的心理影响研究 二、 研究背景 ( 一)鉴于新课程标准而提出 新的课程标准以为， 学生是处于发展中的人， 拥有生命的整体性 和发展的能动性， 着眼于学生全面发展。 这就要讨教师对学生要有人 文关心，把生命发展的主动权交给学生。 在平时的教育教课和管理中， 我们对学生如何进行人怀关心？几年来我们向来在思虑， 也在身体力 行。 ( 二)鉴于乡村职业教育环境而提出 笔者从事十多年的乡村职业教育， 农民收入水平偏低， 教育负担 过重，教育观点落伍，在我校的学生计在家庭问题也比较广泛，心理 问题许多，在这样的环境中，他们更需要教师的人文关心。如何春风 化雨般地关心他们向来是我们思虑的问题。 ( 三)鉴于高效讲堂建设而提出 老师要对学生进行必定的人文关心，因为我们要做学生的良师， 作一名受受学生欢迎的老师， 对学生多一些人文关心， 让学生能够从 老师身上体验到对自己的关爱， 体验到了集体的暖和， 才能够更好地 促使学生身心的健康和睦发展。从而提升教课质量。 三、 研究过程 （一）研究的主要过程和活动 第一阶段：先期准备阶段（ 2016.03 —） 1. 成立课题组； 2. 确立研究方向，拟订课题研究计划； 3. 落实 2 分工和研究内容。我们课题组于 5 月尾收到该项目赞同立项文件。 第二阶段：课题调研阶段（ 2016.05 —） 我们计划从自己的教育经历和自己所实行的各样人文关心的有 效性长进行查验， 在这个阶段还将宽泛查阅各样资料， 对样本班级进 行问卷检查，对学生自己的问题进行协调， 这个工作将连续到 6 月份。 第三阶段：模拟实践（ 2016.06 —） 鉴于以上浮研结果， 我们从中提出一些建讲和思路， 并进行模拟 查验，依据检盘问卷反应的要点信息因材施教，并和家长携手，解决 学生的心理健康问题， 这是一个相当重要的程序， 需要相当大的投入， 我们计划这项工作要连续到 2016年末。 6 月，进行了开题报告及课题方案商讨会；并对课题及其余课 题资料进行了组内分工。 7 月，各课题构成员依据计区分别学习，研究突出问题的解决 方法，并对样本同学进行实验。 8 月，联合学校睁开的多彩多样的选修课对学生的影响进行分 析商讨，总结出对学生的影响。