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《踏青的风日》阅读练习及答案 《踏青的风日》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《踏青的风日》阅读练习及答案 阅读下边的文章，而后达成以下各题。 踏青的风日 刮了一天的狂风。 不像春风。没有吹绿小草，没有鼓胀花蕾，况且，又一丝儿也不温柔。 可我感觉，这是最使我快活的风呢！ 一阵阵沙尘卷起，人睁不开眼。树枝哗哗地摇，电线呜呜地响。迎风行进，你会觉出那风是遒劲的、痛畅的，它一阵阵扑打着你，又粗暴又热忱，人的心也便忍不住感觉喜悦了。我们踏青去，在初春二月，一群快活的人选了个刮狂风的日子。 其实清晨出发时，并无风。天上铺了一层淡淡的云，使太阳显得有些羞怯了。十几辆自行 车一旋出速度， 在效外的大道上疾驶时， 就感觉风了。 我想，风大概就是在出城后才生出的。开初，风还腼腆，凉凉的，轻轻的，车前车后荡着哨音。愈向远方，风愈烈了，忧如起了忌妒般，追赶着我们，又阻拦着我们了。 哦，这可不是在城市里楼道间流窜的小风， 也不是街道上车辆带过的尘风， 更不是烦嚣人耳边的吹风，这是一股充满生命力的豪放的风呢！它有煽动力、感染力、竞争力，它让骑车上 路的人精神振奋，非常快活。 车轮疾疾，风儿啸啸。我拼死蹬着车子，体验到一种自由豪放的热忱。人，一到大自然中， 便纯净了。 不再追求环境的安适，不再沉迷家庭的温馨， 不再计较富贵荣华，不再敏感宠辱 得失 人改造着自然，自然也改造人呢。 母亲曾哀叹，一辈子总忙个不断，等安闲下来，才发现腰也弯了，眼也花了，步履踉跄了 母亲未曾叙述她神往过什么， 盼望过什么， 她一辈子全为子女操劳了 可我想母亲， 她不 是和我同样年青过么？ 不知为何，猛然想起母亲，心中腾起一种柔情，我脚下更用劲了，追赶着我的朋友们，向 野外驰去。狂风中，看来我们是唯一的踏青者。 树木光溜溜的， 还表现出着繁琐的几何的立体造型。云把天穹遮得苍莽了。 太阳隐去。 只有 风，忧如在捕获那渺无印迹又仿佛无所不在的春情。 风，在踏青。 昨年春季，我因有事误了春游。那一天下雨了，人们回来，都淋得湿淋淋的，很有些狼狈。我 却生了敬羡。我想象着雨中爬山的情形呢！迷迷茫蒙的雨雾里，竹会更翠更洒脱， 松会更青 更挺秀，而山岳会更峥嵘，泉水会更清冽 人呢，会更动情。 现在了解了，风中踏青，更别有情味。 头发在风中火焰般飞舞， 衣襟俊逸， 人有一种说不出的潇洒魄力。 没有了文雅， 没有了矜持，人人都显现出现代人的热忱与开放。 而风，像跳迪斯科似的， 拍打着你的气度，让你激烈地意识到，你还年青，你还强壮，你热爱生活，你充满了生命的原动力 风，恣意地吹；人，自由地散去。在河畔垂钓者，痴痴地凝望着河水，静等愿者上钩；有寻 觅野味者， 田里挑荠菜去了， 那会博得妻的甜美的笑脸； 更有风的知己， 慵慵地躺在洼地里，眯起眼睛，聆听自然的和声；而我，则跟着风游荡，称心里隐含了些不甘愿。忽然，远远地 看见几个孩子在野外上奔跑， 原认为他们在追赶打闹， 细一瞧， 孩子们在放风筝！ 抬眼望去，一只小小的风筝，正随风飘去，像只摆脱了桎梏的小精灵，向天际腾越 我高兴地笑了，十分舒适。 24．踏青的最先，作者感觉到风很“腼腆”。作者这样写幸亏什么地方？ 25．本文是写自己的一次踏青的经历， 可却写到了昨年春季自己根本就没有参加的一场春游， 这样写能否与全文脱节，为何？试作简要剖析。 26．作者在踏青路上忽然想起母亲， 有这样一句话：“可我想起母亲， 她不是和我同样年青 过么？”这句话包括了什么感情？试作剖析。 27．文章末端“我高兴地笑了， 十分舒适”一句话与前文中作者的心情什么不一样？为何会 这样的变化？试作剖析。 【答案】 24． “腼腆”一词用拟人化的手法形象写出了最先时风的平和； 又欲扬先抑， 为后文描 绘风的疾劲作了铺垫。 25． 不脱节， 作者想象在雨中爬山的情形，是为了比较烘托， 突出这一次风中踏青更有 情味。这表现了散文形散神聚的特色。 26． 母亲为子女操劳一世， 等安闲下来的时候， 人已老了“她不是和我同样年青地么？” 这句话包括了对母亲的感谢和歉疚。也包括了对生活的的热爱与珍惜。 27． 在风中踏青，作者感觉精神振奋，非常快活，可是称心中隐含了些不甘愿，可是到 文末， 作者特别重申“我高兴地笑了， 十分舒适。 ”这是由于她看到了几个孩子放风筝的情 景，作者意会到，自己还年青，全部的追求还来得及，不用为荣辱得失忧愁，于是心情完全 放松，舒适地笑了。 【分析】 24．此题考察对重要词语的赏析。 句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。分析： 指出修 辞手法，剖析修辞的用法，而后剖析表达成效，最后看表达感情。 （比喻：把 比作 ，形 象生动的写出了 的特色， 表现了 感情。 拟人：给予事物以人的性格、 思想、感情和动作， 使物人品化，进而达到形象生动