人教版新课标PEP三年级英语上册教案及教学反思.docVIP

人教版新课标PEP三年级英语上册教课设计及教课反省范文 人教版新课标PEP三年级英语上册教课设计及教课反省范文 PAGE / NUMPAGES 人教版新课标PEP三年级英语上册教课设计及教课反省范文 人教版新课标(PEP)三年级英语上册教课设计和教课反省 Unit 1 Hello 第一课时 教课目的： 1、知识目标：听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ... 。 2、能力目标：经过创建会面打招呼、自我介绍以及作别等情形， 让学生学会会面打招呼、自我介绍及作其余平时用语 3、感情目标：培育学生乐于张口 , 敢于张口讲英语的习惯，激发 学生想学、乐学英语的兴趣和梦想。 教课要点： 生在不一样的情形入耳懂、会说He 本部分主假如会面打招呼、自 我介绍及作别用语的会话学习，使学 llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ... 。 教课难点： 自我介绍用语Im ? 的发音不简单到位，学习起来较难，教师 要合时纠正，切不行伤害孩子的学习踊跃性。 教具准备： 1. 教材有关人物的面具或头饰 2.为Lets play 中的敲鼓传花游戏准备相应的道具 人教版新课标 (PEP)三年级英语上册教课设计和教课反省 3. 教材相当套的录音带 教课过程： 1． 热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，认识所学语言运用的环境。内容为 迪士尼英语 中第一课的片段（ Magic EnglishHello ）学生在他 们喜爱的卡通节目中认识、学习打招呼用语 Hello./Hi ，边看卡通 边说英语。学习语言的同时，认识语言所用的环境，兴趣与语境同时 创建，学习与兴趣同时存在。 [ 本部分内容依据各校状况可自行改变， 用图片来取代，或直接进入下一环节。 （2）经过看卡通片告诉学生 卡通 一词的发音是由英语单词 Cartoon 一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多 的近似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如 CD, VCD, DVD等等。 （3）因为学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采纳谈话的方式与学生议论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不如请学生谈谈他们在现实生活中已经认识的英语单词或平时用 语。利用教科书开始的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中表现的我 们生活中学生已经会说或较熟习的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习 梦想。 人教版新课标(PEP)三年级英语上册教课设计和教课反省 2． 表现新课(Presentation) （1）在学生初步认识打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello 的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个时机实时向学生介绍自己 Hello, Im ? /Hi, Im ? （3）教师还可带上 Sarah 的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah. （教师在示范时，应定要用手势语言协助学生理解。对于 初学者来讲， 体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆， 所以教师要 合时利用手势和动作甚至表情来配合教课。） （4）给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或 头饰，饰演这些人物到讲台前说Hello! Im （5）听录音，放投影；或经过录像， VCD来显现 Lets talk 部 分的教课内容 3．兴趣演练(Practice) （1）游戏 玩 Lets play 中的游戏敲鼓传花 。第一，将全班学生疏为两 大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的 鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说 人教版新课标(PEP)三年级英语上册教课设计和教课反省 Hello, Im ? /Hi, Im ? （这个游戏也可用放音乐来取代敲鼓，学 生可待音乐停止时起立做自我介绍。） 在做此游戏时，教师应提示学生发音，指引学生划分正确、错误的发 音。特别是 Im 的发音，应为[aim] 不可以读成 [em] 或[ai] ，但要注意， 教师不可以一味的纠正发音， 而伤害孩子的学习兴趣或取消孩子练习的 踊跃性。教师可依据学生状况，逐渐在此后的课时中感觉语音，感觉 发音。 此外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英 文名字可先用中文名字取代。 若班级学生人数不多， 可在此为学生起 英文名字。 （2）让学生自己谈谈所学用语的使用环境，并让学生自己制定 一个使用所学用语的场所。联合图片，进一步稳固情形。 为学生出示情形图