高三语文 小说类理解重要句子的含意教案.pdfVIP

江苏省宿迁市马陵中学2014届高三语文 小说类理解重要句子的含意 教案 《考试说明》要求：“感受重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”。 解读：“体会重要语句的丰富含意”，即是理解、体会词语，句子的含意；“品味精彩语句的表 现力”，即是赏析词语，句子的表现力以及在文中的作用。“丰富含意”重在思想性，‘表现力’ 重在艺术性。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。 （二）考查类型：纵观近几年的高考试题，“重要句子”通常指以下三种类型的语句： （1）内涵丰富，耐人寻味的语句。 （2 ）使用了修辞、表现手法的语句。 （3 ）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （三）高考回眸： “理解文中重要句子的含义”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。 08 年高考十七套试题11 个省市涉及。 09 年高考六个省市涉及。 10 年高考五个省市涉及。 11 年高考五个省市涉及。 12 年高考八个省市涉及。 13 年高考十个省市涉及。 （四）总结高考常见提问方式： １、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 ２、依据某段文字，如何理解某句话的意思。 ３、赏析文中的某个句子。 典型题例： 《忆韦素园君》（2012 年湖南卷）谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。 《母亲的中药铺》（2012 年浙江卷）作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系 全文谈谈你对这句话的理解。 【理解句子题两类题型】 一是句子的含义理解。 二是句子的作用理解。 【考查实质】 一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。 二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。 1、内容上 表达作者观点态度或写作意图的主旨句； 位置：往往处于文首或文末。 2、结构上 - 1 - 能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。 3、表达上 使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。 方法点击： 1、关于句子的含义，要注意以下几点（所谓“含义”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方 面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息(字面意思)。 ） 三注意，三想到 三注意 首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。 其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。 第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复 指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调 的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。 三想到 “一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的 本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象 征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。 “二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下） “三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之 感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。 实际训练： （一）《创新设计》教师用书P273(学生用书P211) （2011 大纲全国卷）《针挑土》 问题：15、解释下列两句话在文中的含义。（4 分） （1）等到回城，太阳已经有倦容了。 答案：一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张，工作辛劳。 （2 ）肃静的黑妮眼睛亮了。 ①低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支持，高兴得眼睛都亮了。②黑妮从“我”的支持中， 看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。 小结： 方法：第一步：分析句子找出句中关键词锁定区间。 第二步：结合语境分析由表层义到情感义。 第三步：按点组织答案，尽量用上下文中关键词语，忌完全照搬原文。 （找关键+巧分析+建答案） 答题模式：句子表层义+情感义。 （二）《创新设计》教师用书P285(学生用书 P222) （2012 浙江卷）《母亲