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人民币换算教课方案 人民币换算教课方案 PAGE / NUMPAGES 人民币换算教课方案 人民币换算 【篇一：《人民币兑换》教课方案】 《人民币兑换》教课方案 一、教课目的：经过人民币兑换的教课让学生理解人民币在生活的 重要价值，并理解、掌握求近似值的方法。 二、教课要点、难点 1、要点：求近似值的方法 2、难点：理解人民币与外币互相兑换的的汇率与方法。 三、教课流程： 1、导课 师：前两周我们学习了小数的乘法和除法，今日我们把所学的知识 进行应用，同学们，在平时生活中与我们亲密有关的事物是什么？ 从中导出课题 —— 人民币兑换 2、指引学生感知外币与人民币的价值： （1）师先请学生说一说你知道哪些外币，假如你和你的爸爸、妈妈 想去外国旅行、探亲；应如何办呢？而后老师课件出示汇率表 （2）男女生各自读一条中国银行 05、9 月的一天的兑换率，便读 边感觉。（同时能够介绍此刻人民币与美圆的兑换利率 1 美元 元人民币，与 2005 、9 比此刻人民币已经增值约 13.5% ）。 3、师问：港币和人民币谁更值钱？ 生答：港币 4、师：美元和人民币谁更值钱？ 生：美元 请学生说明道理：一美元能够换取我们 8 块多钱，所以美元价值大 些。 5、带着感觉齐读：欧元与人民币的兑换率，同理类推。合时感情渗 透，我们从小要发奋报国的信心；只有我们国家综合国力加强了， 经济实力雄厚了，我们的人民币才能在世界上更有价值。 6、师问：泰国铢和人民币谁更值钱？ 生答：人民币 7、师问：你是如何知道人民币谁更值钱？ 8、小组合作研究要求： （1）每一个人都要仔细聆听。 （2）循环讲话，不重复他人的话。 （3）报告时用语：我们小组以为? ? 指明小组代表报告：我们小组以为人民币价值大些 ,一泰国铢只好兑 换 元人民币,也就是说:一泰国铢只好兑换约 元人民币. 师板书:1 泰国铢=0.1967 元≈ 元人民币 四、剖析办理例题： 设置情形、感觉价值、考虑采纳乘法计算仍是除法计算、认可列式 板演。总结指引学生发现规律： 方法一：感知确立乘除。 方法二：求价值小的用乘法，求价值大的用除法。 指引注意： 1、无论用乘法仍是除法，人民币或是其余钱币，结果要保存两位小 数。 2、除法保存两位小数，所以只要要除完小数点后边第三位就能够了。 五、打破难点： 练一练第二题： 1 泰国铢 元≈ 元人民币（板书） 思虑： 5000 元里面有多少个 元，就有几个泰国铢。 要求：能够用计算器计算。 六、指引学生进行全课小结 七、作业 课本 68页1、2、3 【篇二：一年级下册兑换人民币教课方案】 一年级下册兑换人民币的教课方案 赵应星 一、教课目的 1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会 简单的兑换。 2、对学生进行爱惜人民币和不乱花费的教育。 3、培育学生思想的灵巧性和有序性。 二、教课重难点 使学生能进行简单的等价兑换，初步学会简单的兑换。 三、教课过程 （一）复习 上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？ 1．10 个一是 ( ) ，5 个一是 ( )。 2．10 个十是( )，100 有( )个十。 3．2 个十是 ( )，5 个十是 ( )。 （二）新授 1．教课例 4 学生同桌议论： (1)1 张 5 元能够换几张 1 元? (2)1 张 10 元能够换几张 1 元? (3)1 张 20 元能够换几张 10 元？ (4)1 张 50 元能够换几张 10 元? (5)1 张 100 元能够换几张 10 元? (6)1 张 100 元能够换几张 50 元? 集体校正，沟通想法，问：为何能够兑换这些人民币？ （三）稳固练习 同学们，方才讲的很好，此刻老师考考大家，看看你们有没有真实 懂了。课件出示课本做一做 1、2 题。 1、课本第 55 页第 5 题。 2、第 56 页第 6、7 题。 （四）讲堂总结 经过这节课的学习，你有什么收获 ? 四、板书设计 兑换人民币 1 张 50 元能够换 5 张 10 元 1 张 50 元能够换 1 张 10 元和 2 张 20 元 【篇三：北师大版人民币兑换教课方案】 篇一：新北师大版五年级上册数学《人民币兑换》教课方案 《人民币兑换》教课方案 [教课内容 ] 人民币兑换（第 12~14 页） [教课目的 ] 1：经过人民币和外币的兑换，领会求积，商近似值的必需性，感觉 数学与平时生活的亲密联系。 2：能够依据要求求出积、商的近似值。 3：让学生领会到求积商近似值在生活中的应用。 [教课要点 ] 求积，商近似值。 [教课难点 ] 在不一样的状况下，积、商的近似值的求法。 [教课过程 ] 一、情境导入，切入主题 出示情境图：美国小朋友玛丽给小红寄来一本 美元的故事 书。 指引学生：你能提出哪些问题？ 学