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模拟题二
一、填空题（每空 1 分，共 20 分）
1. 有 效 教 学 的 五 大 要 素 分 别 是 ______________、 ______________、
______________ ______________ ______________
、 、 。
2.国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层面（领域）揭示和确
定有效教学，这三个领域分别是 ______________、______________、
______________
。
3. 教 师 拥 有 立 体 多 维 的 知 识 结 构 中 应 该 有 ： 本 体 性 知 识 、
______________ ______________
、涉及具体课堂情境的实践性知识、 、
______________、有关认识论和方法论方面的知识。
______________ ______________
4.育人性、 、 是教学环境特殊性所在。
______________
5.教学目标最上位概念是 。
6. 教 学 目标 制 定 的 取 向有 ： 普 遍 性 目标 取 向 、 ______________、
______________ ______________
、 。
7. 在 教 学 设 计 进 行 学 习 内 容 分 析 的 方 法 有 ： ______________、
______________ ______________ ______________
、 、 。
二、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分）
1.有效教学总是通过教师良好的（ ）、教学行为和教学技能以及恰
当的教学策略来实现的。
A.教学品质 B.教学思路 C.教学热情 D.教学计划
2.有效教学的目标应该侧重教学的（ ）功能
.
.
A.认知性 B.情感性 C.发展性 D.过程性
3.教师知识结构的核心是（ ）
A.本位性知识 B.条件性知识 C.背景性知识 D.有关认识论与教学论方面
的知识
4.教学“三维”目标不包括（ ）
A.知识技能 B.过程方法 C.情感态度价值观 D 实践与创新
5.在间接学习知识一般要经过四个阶段，即感知 -理解 -巩固 - （ ）
A.复习 B.思考 C.总结 D.运用
6. （ ）主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目
标而需要学习的知识点
A.归纳分析法 B.图解分析法 C.层级分析法 D.归因分析法
7.课堂互动过程中，教师应给予（ ）的反馈
A.适时、恰当 B.正确 C.充分 D.积极
8.按照课外作业的（ ），课外作业可分为练习、预习、扩展、创造
等类型
A.所用时间 B. 训练特征 C.完成场合 D. 完成方式
9 国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（
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