小班比高矮教案.docVIP

幼儿园小班比高矮教课设计 幼儿园小班比高矮教课设计 幼儿园小班比高矮教课设计 幼儿园小班比高矮教课设计 【篇一：数学比高矮教课反省】 数学比高矮教课反省 本次活动的要点是经过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮；能正确运用高、比较矮、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步试试将物体从高到矮或的有序摆列。本次活动难点是将物体从高到矮或从高到矮的有序摆列。 在活动开始时，我第一在平平的桌上放两棵树（教具），请小朋友察看比较，哪棵树高，哪棵树矮，两棵树对比，哪棵比哪棵高，哪棵比哪棵矮。接着再放一棵中等高矮的树在两棵树的中间，请小朋友频频察看，并可以完好的说出这棵树比高的树要矮，比矮的树要高。这一环节结束后，我选择三位高矮有显然差别的幼儿登台按高矮次序站好，这向来观现象引来幼儿的兴趣，并能正确说出谁高、谁矮、谁最矮，谁比谁要高，谁比谁要矮等短语。最后一环节就是请小朋友完《幼儿用书》里小动物高矮排序的贴纸作业。 我以为本次活动设计比较好的是请幼儿登台做高矮比较这一环节。在这个活动先期，我本想在中间部分运用图片的形式，指引幼儿学习按高矮排序，但从从前的活动中，我发现我们班的幼儿，对察看图片的注意力集中的时间不是很长，很简单分别，特别是坐在后边的小朋友，可能是离老师比较远吧，更有一种事不关己的态度。于是，经过考虑，我试试让幼儿来做教具的方法，即请个别幼儿上来，请大家比一比，谁高