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初级中学五年本发展规划 初级中学五年本发展规划 PAGE PAGE10 初级中学五年本发展规划 PAGE 中学五年发展规划 为实现“规范化学校建设”的目标，达成 2013年我县“普十 二”的教育任务，在“十二五”时期，我校将聚集和运用全部有益于学校发展的踊跃要素和教育资源，改良办学条件，拓展发展 空间;走科研兴校之路，以先进的教育思想与校园文化引领学校的健康发展，打造**中学形象，提高学校品位，为实现我校的兴起，特拟订2011-2015五年学校发展规划。 一、面对问题 （一）**中学建于1973年，学校经过近40年的历史发展，积淀了优异丰富的传统和文化个性。在新的历史条件下，有待我 们认识、整合、掌握、总结和提高，并抓住课程改革的历史机会，顺势而上，要在传统与将来，现实与理想，基础与目标之间，确定起拥有时代特点、彰显学校特点的主流文化。 （二）学校的办学理念、教师的教育教课观点、教课方法较陈腐，缺少创新意识和对提高讲堂教课质量研究的改革意识，缺少足够的市级以上骨干教师和学科带头人，学科教课质量发展不均衡，教师整体素质要进一步提高。 （三）学校的管理比较传统，校内管理体制改革推动迟缓，学校各项规章制度、查核制度有待进一步健全和完美，成立起真实意义上的激励竞争体制，激发办学的活力。 （四）学校的办学规模优势和基础设备优势转变为办学效益优势不够。 二、 办学理念 努力践行“三个代表”，全面贯彻教育目标；坚持“德育为首，智育为重，育人为本”的教育理念，全面实行素质教育；坚持“依 法治校、以德治校、科研兴校”的治校方略，全面推动教课改革，全面提高教育质量。 三、办学目标 经过五年的努力工作，把 **中学建设成为教育理念先进，办 学特点鲜亮，教课环境人文化，师资队伍高素质，管理系统科学 化、人品化，拥有优势学科和名牌教师，教课质量一流，家长满 意度高，社会认可度强的 **县著名学校。即达到办学综合实力的 四个一流：一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的教育教课 质量、一流的育人环境。 （一）管理目标 坚持依法治校。由传统管理向科学管理转变，而科学管理最 根本的就是变“人治”为“法治”。学校要依据国家的法律、法例、政策，联合校情，健全和完美各项规章制度，努力使学校管理制 度化、科学化。在此基础上，逐渐实现超越规范，达到刚性管理（法治）与柔性管理（德治）的有机交融，达到师生自律自觉的高层次境地。 （二）中心目标 提高教师素质。确实加大师资队伍的建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、构造合理、身心健康的教师集体。 （三）成就目标 着力培育学生的可连续发展能力。使学生成为：会做人（具 有较崇高的道德质量，优异的行为习惯，自觉的环保意识），善求知（拥有优异的学习习惯，扎实的基础知识，较强的学习和着手 实践能力，可以利用书本和现代信息工具获得新知识），能合作（拥有团队精神，可以与人协作），有专长（文化涵养好，并在音、体、美、劳、文学或其余方面有专长），肯创建（拥有较好的创新品行， 自觉的创新意识，较强的创新思想，必定的创新能力） 。 （四）基础目标 建立显性与隐性、感动与强迫相联合的校园文化系统。不停改良办学条件，建设一所教课设备现代化、校园环境人文化的学校。 四、详细举措 （一）依法治教，创学校管理一流。 “依法办学、以德立校”是学校实现科学管理的基本理念，“以人为本，推行人性化的管理”是进行学校管理工作的重要内涵。 依据学校发展的整体目标，学校的管理和制度建设是实行目标的有力保障。学校经过强有力的管理和制度建设，促使学校教育教课水平不停提高的同时，提高教师自己的素质涵养，增强教师的责随意识，进而使教师的自我价值得以实现。 1、完美校长负责制为中心的管理系统，充足发挥党支部的监察保证作用。完美校级领导、职能处室、教研组三级管理系统，提高工作效率。 2、逐渐成立一支步伐一致，职责分工明确，高效求实的中层 管理队伍。 3、教育处要擅长利用各样教育契机指引教研组展开工作，组织好教课研究、教课改革、课程开发、质量把关、教师培育等工作，提高教师业务水平易教育教课能力。 4、在以校长负责制为中心的管理系统下，完美教师听证会形 式，实行校务公然制度，通畅民主管理渠道。 5、健全、完美、订正学校工作各方面的在关规定和制度，实现“人人有事做，事事有人做”的工作场面，使学校各项工作在优异的状态下运转。做到学校规章制度汇编人手一册，增强监察，实时反应和调控。 6、成立和完美学校工作的评估系统。如《教师工作量化查核 方案》、《班级工作量化查核方案》等。 7、学校全部工作一定环绕“学校发展规划”规定的目标，逐 年拟订学年度工作计划及实行的详细举措。各职能部门、教研组要有学期工作计划，学期结束，检查计划落真相况，写出版面总结。 8、增强党支部的组织