如何提高文言课堂教学效率.docVIP

怎样提高文言讲堂教课效率 怎样提高文言讲堂教课效率 PAGE / NUMPAGES 怎样提高文言讲堂教课效率 怎样提高文言文讲堂教课效率 海南省定安县永丰学校初中语文孙龙凤 文言文是中华民族的文化珍宝，但文言文的教课效率向来不容乐观。大概可 用“累、慢、闷、差”四个字来形容：累，教师教得辛苦,学生学得费劲；慢， 教师教课进度慢，学生形成累积慢；闷，讲堂氛围烦闷；差，教课成效差。一句 话,高耗低能。在目前新课程改革的背景下，怎样跟上改革的步伐，提高文言文 讲堂教课的有效性，这是摆在我们语文老师眼前的一大课题。所谓“讲堂有效教 学”是赐教师按照教课活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取 得尽可能好的教课成效，进而实现特定教课目的，知足社会和个人的教育价值需 求。所谓“有效”，主假如指经过教师一段时间的教课以后，学生所获取的详细 的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教课有没有效益的独一指标。 经过此次远程培训的学习和过去的文言文教课实践，我对怎样提高文言文教课的 有效性进行了一些思虑和探究。我是这样进行文言文教课的，应当以以下的教课 方法来提高文言文讲堂教课效率。 1．明确学习文言的作用，激发学生学习的兴趣。 有的学生，一说起读文言文，就会精神不振，甚至有昏昏欲睡之感。问及学 生对文言文不感兴趣的原由，一是文言文与他们隔得太远了，理解起来有必定的 难度。二是我们此刻已