2 学会沟通 交流 （同步练习）-2021-2022学年道德与法 治五年级上册 含答案.docVIP

2 学会沟通交流 一.选择题? 1.在“沟通交流与我们的同学关系”的话题讨论中，你支持的观点是（? ?）。 A.同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当着大家的面指出别人的错误 B.谁反对我的意见，有机会我就反对他的意见 C.同学犯了错我不会当着全班同学的面指责他，毕竟人人都有自尊心 D.以上都不对 ? 2.对于不同看法,采取（? ?）的态度有利于问题的解决。 A.简单拒? ?? B.一味接受? ?? C.真诚坦率 D.以上都不对 ? 3.下面与人沟通的想法或做法正确的是（? ?）。 A.有不同看法时，只坚持自己的观点不用考虑其他人 B.采取“一味接受”的态度 C.对不同的看法，可以不赞同，但要尊重他人表达自己观点的权利 D.以上都不对 ? 4.不适宜未成年人出入的场所有（? ?）等。 A.酒吧? ? ? B.网吧? ? ? C.歌厅? ?? D.以上都是 5.我们参与丰富多彩的课余生活，有助于（? ?）。 ①培养创新意识 ②学会合作和待人接物 ③开阔视野，提高动手能力 ④能激发我们爱家乡、爱祖国的情感 A.①②③? ? ? B.②③④? ? ? C.①②③④ D.以上都不对 ? 6.与人沟通中，下面哪种说法是正确的（? ?）。 A.同学之间产生分歧时，如果我是对的，我就当着大家的面指出对方的错误 B.同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他 C.抱怨对方不合作，未想到他人持不同意见的原因 7.禁止未成年人进入的是（? ?）。 A.图书馆 B.歌舞厅 C.博物馆 D.以上都不对 ? 二.填空题? 1.吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的（? ? ? ），还能诱发不良行为，甚至导致（? ? ? ）。 2.对于不同看法，采取“（? ? ? ）”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。 3.与人沟通，要学会（? ? ? ），这是我们良好修养的体现。 4.每个人都有表达自己意见的（? ? ? ），表达时要（? ? ? ）。 5.我们正处在“（? ? ? ）”“（? ? ? ）”的心理发育时期，对新鲜事物充满（? ? ? ），凡事都想试一试，但是绝对不能去尝试对我们有（? ? ? ）的行为。 6.远离危险品首先要提高（? ? ? ）。 7.丰富的课余生活让我们有机会与不同的人交流，学会（? ? ? ），体会亲情的温暖、（? ? ? ）的宝贵，学习待人接物的（? ? ? ）。 三.判断题? 1.无论什么课余生活，我们都可以参加。（? ?） 2.要求别人和自己的保持意见一致就不会有烦恼.? （? ?） 3.小明认为爸爸可以在家里吸烟。（? ?） 4.适当的吸烟与饮酒不会危害身心健康。? ?（? ?） 5.同学和亮亮说话时，他面无表情，对同学的话不肯定也不否定。（? ?） 四.简答题? 1.选择你最喜欢的一项课余活动，说说这项活动给你带来了哪些收获？ 2.未成年人吸烟和饮酒会造成哪些伤害？ 3.简单说说与人沟通的方法。 4.表达方法的中心要点是什么？ 五.材料题? 1.请你分析晓松染上毒品的原因，并说说青少年应该怎样防止吸毒。 案例：晓松又考砸了，正垂头丧气地走在回家的路上。同班同学钟智抱过来，笑着柏柏晓松的肩，塞给他一颗“糖”，说：“试试，吃了你就开心起来了！”晓松很好奇，什么“糖”这么神奇！钟智又说：“考砸了，回家肯定不好过，走吧，我带你去玩，我介绍几个朋友让你认识。”晓松知道钟智有很多朋友，很时尚，也很会玩，想到自己回家还得挨骂，于是答应了。可是，从此一发不可收拾，晓松吃“糖”吃上瘾了，无心学习，成绩更差了，这“糖”要花很多钱才能买到，于是晓松开始向亲朋好友骗钱……直到有一天，晓松，钟智都被送到了戒毒所…… 参考答案 一.选择题 1.C 2.C 3.C 4.D 5.C 6.B 7.B 二.填空题 1.身心健康；违法犯罪 2.简单拒绝 3.倾听 4.权利；自信 5.想独立；渴望成熟；好奇；危害 6.防范意识 7.合作；友情；文明礼仪 三.判断题 1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 四.简答题 1.示例：我喜欢读书，读书让我学到了很多知识。 2.（答案不唯一）（1）未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤； （2）喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展； （3）酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食及营养摄入，阻碍正常的生长发育。 3.与人沟通，要学会勇于表达自己的意见，还要学会倾听，最后在没有解决的时候，也不要相互指责。 4.（1）与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通； （2）与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的； （3）与人沟通，即使未能达