《奥林匹克知识》（教案）-2021-2022学年体育与健康四年级上册 人教版.docxVIP

室内体育课 《奥林匹克知识》教案 学校: ?授课班级:四年级?授课教师: ?课型:新授 一、学习者特征分析:1、学生特点:具有一定的独立思考能力，较强的竞争意识。2、学习习惯:有较好的注意品质，有一定的自主学习能力。3、学习交往:能够和同学建立良好的合作关系，团结合作。二、教学内容:奥林匹克知识三、教学目标:1、知识与技能目标：通过教学使学生了解奥运会的格言与宗旨，并了解一些有关古代奥运会的知识。 2、过程与方法目标：通过观看奥运会视频、学习奥林匹克相关知识，以小组讨论、争当奥运小冠军、充当小小设计师等活动促进学生自主学习、快乐学习。? 3、情感态度与价值观目标：引导学生在体育运动中要建立和谐的人际关系，真正懂得“友谊第一，比赛第二”的含义。培养学生在学习、生活中敢于拼搏、努力奋斗的精神。四、教学重点难点 1.重点：了解奥林匹克的格言、宗旨、精神等。 2.难点：培养学生的奥林匹克精神。 五、教具学具 多媒体、课件、学习卡纸。 六、教学过程: 情境导入1、教师:同学们，我们在上新课之前，一起来欣赏一下北京奥运会的精彩瞬间。 欣赏完北京奥运会的精彩瞬间，这节课我们来一起学习《奥林匹克知识》。 设计目的：通过精彩的视频将学生的注意力转移到新课的学习中来，调动学生学习的积极性。 合作探究过程 古代奥运会的起源 教师讲解古代奥运会的起源。 请一名学生朗读“奥运会的传说”。 设计目的：培养学生阅读和倾听能力。 学习奥运会的标志 重点学习奥运五环旗是由“蓝、黄、黑、绿、红”五色组成，五环旗的底色是白色，引导学生知道五环旗象征着5大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见。 奥运会的格言和宗旨 奥林匹克格言是“更快、更高、更强”。 设计目的：联系生活，培养学生在学习和生活中不怕挫折与困难、不断进取的奥林匹克知识。 （2）奥林匹克运动的宗旨是： 通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平精神互相了解——的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界作出贡献。 设计目的：培养学生正确的世界观、人生观、价值观。 （3）奥林匹克精神 a更快、更高、更强，不断进取的精神。 b强调友谊、团结、相互理解，公平竞争的精神 。 设计目的：鼓励学生养成不断进取的精神。 争当奥运小冠军小游戏 游戏规则：教师读完题目后，学生举手抢答，看谁抢得更快、答得更准。 设计目的：对本节课重点知识进行及时巩固，培养学生规则意识和竞争意识。 扬我国威，北京奥运 通过ppt带领学生学习了解北京奥运会的会徽、吉祥物、奖牌、奥运会口号、比赛项目等。 设计目的：让学生了解北京奥运会，培养学生爱国情怀。 猜猜我是谁 设计目的：通过猜猜我是谁的游戏形式巩固学生对奥运会项目的了解。 小小设计师 假如下一届奥运会在安徽省合肥市举行，请同学们为他设计一个奥运会口号或者会徽、吉祥物。 设计目的：检测学生对奥运会相关标志的了解，培养学生创新能力。 课堂小结 同桌小组间互相讨论本节课的收获。 设计目的：培养学生合作交流的意识。 请学生代表谈本节课收获。 设计目的：培养学生总结概括能力。 教师总结，布置作业 设计目的：布置作业，拓展延伸学生知识面。 七、板书设计 奥林匹克知识 起源：古希腊 奥林匹亚 奥运五环旗：蓝、黄、黑、绿、红五色组成。 格言：更快、更高、更强。 宗旨： 精神： 北京奥运：2008年 第29届夏季奥运会 教学反思 本节课通过观看奥运会视频、学习奥林匹克相关知识，以小组讨论、争当奥运小冠军、充当小小设计师等活动形式促进学生自主学习、快乐学习，培养学生的创新精神。在讲解奥林匹克格言、宗旨、精神时注重引导学生在体育运动中要建立和谐的人际关系，真正懂得“友谊第一，比赛第二”的含义，培养学生在学习、生活中敢于拼搏、努力奋斗的精神。因为是四年级的体育理论课，学生可能对奥林匹克的相关知识并不是很熟悉，导致教学过程中师生互动不够活跃，如果能在上课之前进行一个导学案的联系可能效果会更加明显。