第一章 A 质点、位移和时间（教学设计）.docVIP

教案： A 质点　位移和时间 杨浦高级中学 王育杰 一、教学目标： 知识与技能 理解质点的概念，知道建立质点物理模型的条件。 理解路程和位移的概念，知道路程与位移间的联系与区别。建立矢量的概念。知道时间与时刻的概念，知道简单的计时方法。 过程与方法 能结合具体事例，把符合条件的研究对象抽象为质点。 知道为什么要引入质点、位移的概念，如何定义质点、位移的概念。 会使用简单测时工具测量物体运动时间。 情感态度与价值观 懂得建立质点模型和位移概念的基本思想方法和意义。 激发制作简单计时工具进行物理学习的兴趣。 二、教学方法： 构建情景，提出问题，交流与讨论(提出猜想→反驳猜想→修正改造猜想→……→)，形成概念。 把握研究（或讨论）问题的方向，适时点拨指导。 三、学法指导： （１）如何提出问题?（２）怎样讨论问题?（3）如何获取结论？ 板书：第一章 匀变速直线运动A 质点 位移和时间 板书： 第一章 匀变速直线运动 A 质点 位移和时间 我们的 思考： 不管物体的运动怎样复杂，我们总要想办法去研究它。那么，如何研究它呢？ 情景1：列车过桥 情景2：蚂蚁搬家 情景3：上课时间 问题：如何计算列车过桥的运动时间呢？ 问题：蚂蚁搬家可以走两条不同的路线，这两条路线一定完全不同吗？ 问题：你对“上课时间”的概念有何理解？ 探究情景1 提出问题→搜集有关资料、经验事实、实验等→分析与