2.4绝对值教学案例.docxVIP

2.4绝对值教教案例 2.4绝对值教教案例 2.4绝对值教教案例 2.4 绝对值教教案例 一、授课目的 1．初步理解绝对值的意义，掌握求有理数的绝对值的方法，并会求有理数的绝对值． 2．利用绝对值解决—些简单的实责问题． 3．使学生初步认识数形结合的思想方法． 4．经过应用绝对值解决实责问题，培养学生浓厚的学习兴趣，领悟绝对值的意义和作 用，感觉数学在生活中的价值． 二、教法设计 经过实体模型或问题实例创立学生参加情况，在自主看书搜寻问题答案后研究绝对值的意义及应用． 三、授课重点和难点 重点：初步理解绝对值的意义，会求一个有理数的绝对值． 难点：对绝对值意义的初步理解． 四、课时安排 课时 五、师生互动活动设计 自主、研究、合作、交流． 六、授课思路 〔一〕、导入 1．教师拿出准备好的数轴模型，让学生观察后摆放在讲台前，叫两个学生站在绳上标有点 12、点 6 的地址，让其他学生观察胸襟后答复：这两个同学与原点的距离各是多少？ 别的叫两个学生分别站在绳上标有点一 6、点一 12 的地址，其他学生观察胸襟后答复： 这两个同学与原点的距离各是多少？ 〔给学生充分的时间思虑，互相谈论、商议． 〕 或：创立问题情况 挂出画有数轴的磁性黑板，两只小狗分别站在数轴上原点的左、右两侧 3 个单位的点上，向它走开原点的距离各是多少？〔激情引趣，导人新课〕 2．看法的引述． 教师引导学生看书自学后，