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初级--中学集体备课实施实施总结的方案 初级--中学集体备课实施实施总结的方案 PAGE PAGE4 初级--中学集体备课实施实施总结的方案 PAGE 初级中学集体备课实行方案 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师依据课程标准的 要乞降教材特色，联合学生的本质状况，选择最科学的教法和程序， 为优良高效的讲堂教课做好充足准备。 为了充足发挥集体智慧，促使 以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真实实现脑资源共享， 使全体教师能从单元整体上驾御教材。 指导思想：集体备课一定立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充足研究课程标准和教材的前提下，集体商请教课方法，共同研究教课中应注意的问题，同时要兼备学生的基础和本质状况，确立教课目的，提升讲堂教课效率。一、集体备课的运作方法 教师集体备课是以教研组为单位，组织教师展开集体研读纲领和 教材、剖析学情、拟订学科教课计划、分解备课任务、鉴定备课纲要、反应教课实践信息等系列活动。其详细运作方式以下： 1、组织管理： 集体备课由教务处、教研室实行管理。由教研组长详细主持集体备课活动；公共科和规模较大、门类许多的专业教研组可分红若干备课组，由备课组长负责详细实行，教研组长指导并参加各小组的备课活动。（备课组长，哈语备课组组长再次确立上报） 2、详细实行步骤： 1）、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。组长提早通知全构成员在集体活动前仔细研读教材、纲领，通知中明 确集体活动的“三定”：准时间、定地址、定中心讲话人，推行先周集体备课。 2）、中心讲话人在集体备课前要深入研究教材和纲领，频频阅读教课参照书及有关资料。集体备课时详尽介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教课目的，三维教课要求，教材要点难点，突出要点和打破难点的方法，每课课时分派，作业与练习装备，教课方法的假想等。 3）、组内每位教师要踊跃参加集体备课活动，各持已见，充足议论，一致认识，推行教课上的“五一致”，同时提出改良教课方法的建议。集体备课时，除中心讲话人作主题讲话外，其余教师也要踊跃参加， 发布自己的教课假想并论述理论依照，经过“争鸣”，形成比较一致的建议和实行教课方案。活动结束后，教研组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及有关部门检查。 4）撰写教课方案。各任课教师依据集体备课的备课纲要和各班的学情，撰写教课方案。此时，在不走开“五一致”的前提下，各位科任教师在这一教课方案的基础上，融入自己的教课风格，进行实行、总结和反省，最后形成对某一教课内容的最优异的教课方案。 5）信息反应。下一次集中时，把依据备课纲要实行时反应出来的要点问题提出来，供此后借鉴。特别要注意记录好课后反省，这将成为评论教课方案等次的重要依照。 6）、集体备课的详细要求是：“三定”、“五一致”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、优选“两题。 三定：定单元集体备课课题，定中心讲话人，定单元教课进度。 五一致：一致单元教课目的，一致教课要点、难点，一致课时分派和 进度，一致作业部署和三维训练，一致单元评论测试。 五备：备课标、备教材、备教课手段、备教法、备学法。 五点：要点、难点、知识点、能力点、教育点。 两法：教师的教法和学生的学法。 两题：讲堂练习题和课后作业题。 二、集体备课一定坚持“三性”原则 1、一致性原则。集体备课的本质是同步教课， 详细实行中教课目的、 教课进度、作业训练、资料使用、检测评估等一定一致。特别是教课 进度和目标检测，一旦失掉了一致，就不可以在集体议论中获取正确的 信息，实时改正教课实践。 2、超前性原则。分派撰写备课纲要的任务和供给备课纲要领有必定 的超前性，任课教师的纲要准备任务在拟订学期教课计划时一并分 配，便于教师早作准备，采集资料，研究纲领和教材。备课纲要的讨 论一般要超前一周。 3、完好性原则。划定备课任务应试虑到教材内容的内在联系，保持 其内容的完好性。一般依照教材的单元或章节来区分比较适合， 切忌 人为地将教材割裂开来。 三、集体备课一定正确办理好“三个关系” 1、正确办理好个人研究与集体议论的关系。 集体备课，不只是是集中议论，一般采纳集中议论与个人研究 相联合的形式。假如只是依赖听中心讲话人的讲课， 议论是不可以成功 的。要发动全构成员仔细研究纲领和教材， 议论的时候才可能各抒己 见，百花齐放。因此，个人研究是前提。这大体就是“功夫在诗外”。 集中议论时，组长要擅长指引，把大家的踊跃性都调换起来。还要擅长总结，归纳大家的优点，指导中心讲话人整理备课纲要。 2、正确办理好备课与试讲的关系。 备课是授课的基础，授课以备课纲要为指导。集体备课以后，由一人或几人进行试教，每次教后实时组织评课。执教者发挥自己的专长，上出自己的风格。备的内容一致，教的风格能够百花齐放，方法