【教案】人教版八年级数学上册第十二章全等三角形全章教案.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 12． 1 全等三角形 教学目标： 1 明白全等形及全等三角形的的概念； 懂得全等三角形的性质 在图形变换以及实际操作的过程中进展同学的空间观念，培育同学的几何直觉， 同学通过观看， 发觉生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探究和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣 重点：探究全等三角形的性质 难点：把握两个全等三角形的对应边，对应角教学过程： 观看以下图案，指出这些图案中中外形与大小相同的图形 问题：你仍能举诞生活中一些实际例子吗？ 这些外形，大小相同的图形放在一起能够完全重合；能够完全重合的两个图形叫做全等形 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 一个图形经过平移，翻折，旋转后，位置变化了，但外形，大小都没有转变，即平移，翻折，旋转前后的图形全等； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 “全等”用 表示，读作“全等于” 两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，如 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 ABC和 DEF 全等时，点 A 和点 D，点 B 和点 E，点 C 和点 F 是对应顶点，记 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 作 ABC DEF 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合 的角叫做对应角 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 摸索：如上图， 12；1-1 ABC DEF ，对应边有什么关系？对应角呢？ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 全等三角形性质： 全等三角形的对应边相等； 全等三角形的对应角相等；摸索： ）下面是两个全等的三角形， 按以下图形的位置摆放， 指出它们的对应顶点，对应边，对应角 BC B C A C o O D B D A C C B D A B D ）将 ABC 沿直线 BC 平移，得到 DEF ，说出你得到的结论，说明理由？ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 A D B E C F 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 ）如图， ABE ACD , AB 与 AC，AD 与 AE 是对应边，已知： A 43 , B 30 ， 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 求 ADC 的大小； A D E B C 小结： 作业： P33—1，2， 3 12．2 三角形全等的判定 (1) 教学目标 ①经受探究三角形全等条件的过程，体会利用操作，归纳获得数学结论的过程． ②把握三角形全等的“边边边”条件，明白三角形的稳固性． ③通过对问题的共同探讨，培育同学的协作精神． 教学难点 三角形全等条件的探究过程． 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 一， 复习过程，引入新知 多媒体显示，带领同学复习全等三角形的定义及其性质，从而得出结论： 全等三角形三条边对应相等，三个角分别对应相等．反之，这六个元素分别相等，这样的两个三角形肯定全等． 二，创设情境，提出问题 依据上面的结论，提出问题：两个三角形全等，是否肯定需要六个条件呢 . 假如只满意上述六个条件中的一部分，是否也能保证两个三角形全等呢 . 组织同学进行争论沟通，经过同学逐步分析，各种情形逐步明朗，进行沟通予以汇总归纳． 三，建立模型，探究发觉 出示探究 1，先任意画一个△ ABC，再画一个△ ABC ，使△ ABC与△ ABC ，满意上述条件中的一个或两个．你画出的△ ABC 与△ ABC肯定全等吗 . 让同学依据下面给出的条件作出三角形． 三角形的两个角分别是 30°，50°． 三角形的两条边分别是 4cm， 6cm． 三角形的一个角为 30°，—条边为 3cm． 再通过画一画，剪一剪，比一比的方式，得出结论：只给出一个或两个条件时，都不能保证所画出的三角形肯定全等． 出示探究 2，先任意画出一个△ ABC ，使 AB ＝AB，BC ＝BC， CA ＝ CA，把画好的△ ABC 剪下，放到△ ABC上，它们全等吗 . 让同学充分沟通后，在老师的引导下作出△ ABC ，并通过比较得出结论： 三边对应相等的两个三角形全等． 四，应用新知，体验胜利 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 实物演示：由三根木条钉成的一个三角形的框架，它的大小和外形是固定不变的． 勉励同学举诞生活中的实例． 给出例 l ，如下图△ ABC是一个钢架， AB＝ AC，AD是连接点 A 与 BC中点 D 的支架，求证△ ABD≌△ AC