浅谈父母教养方式对幼儿社会性发展的影响.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 浅谈父母教养方式对幼儿社会性进展的影响 孩子的进展离不开家庭，幼儿园以及社会各方面的影响，但家庭作为儿童的 第一场所， 家庭环境在儿童成长过程中具有不行或缺的位置， 家庭训练是训练人的起点与基点，而家庭教养方式是父母与孩子之间形成良好训练成效的重要途 径，家长教养方式不同孩子社会性进展也会不同； 心理学家艾里克森认为： 父母对幼儿的态度为幼儿对社会的态度奠定了基础， 由此我们得知父母的教养方式对幼儿社会性进展起着尤为重要的作用， 所以必需高度重视对幼儿社会性进展的引导，为今后孩子健康成长奠定基础； 一，父母教养方式与幼儿社会性进展的意义 幼儿期是孩子社会性进展的重要时期， 儿童在这段时间的经受和体验， 以及在此基础上的社会性进展状况 ，将影响其一生，他们将来能否适应社会，能否 处理好各种人际关系， 能否担负起应尽的社会责任， 相当程度上取决于这个时期的生活体会和训练； 父母教养方式比较集中的反应了父母对孩子的态度， 也是其训练观念的反映； 父母教养方式：父母通过教养孩子的活动，影响孩子的心理进展； 幼儿社会性： 幼儿在与社会环境相互作用的过程中， 把握社会规范， 形成社会技能，学习社会教角色，获得社会性需要，态度，价值，进展社会行为，并以 特殊的社会个性与人交往， 相互影响， 适应四周环境， 由自然人进展成社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特点； 二，不同家庭的训练方式对幼儿进展的影响 不同的教养态度和训练方式对幼儿今后的社会性进展的影响不同 , 良好的家庭训练方式有利于幼儿的社会性进展， 不良的家庭训练方式就在肯定程度上对幼儿的社会性进展起到阻碍的作用； 1. 溺爱型 有的父母过分地爱孩子 , 娇生惯养是最常见的一种错误的家庭教养方式；对溺爱孩子的父母对待孩子的态度是“捧在手里怕摔了， 含在嘴里怕化了”， 对孩子的干涉过多， 这也不答应去那也不答应做， 束缚了孩子的思想， 限制了孩子的活动；所以孩子表现的常常怯弱， 生活才能和学习才能都不是很好， 对事物缺乏爱好； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 前苏联闻名训练家马卡连柯说过： 父母对子女的爱不够， 子女就会感到痛楚，但过份的溺爱，虽然是一种宏大的情感，却会使子女遭到毁灭；对小孩百 依百顺, 任凭其呼风唤雨 , 对于一些不合理的要求和行为也不加以禁止 , 孩子长年累月处于这样一种说一不二的核心位置 , 有错误也不能订正 , 不合理的欲望常常在无原就的纵容下得到满意 , 因而使得孩子养成了任性， 不讲道理的个性 , 孩子的自我中心愿识得到强化； 这种教养方式下成长起来的幼儿行为表现是自我掌握才能差，常以哭闹等方式寻求当时的满意，缺乏自信，毅力和责任感，具有较强的 冲动性和攻击性，不会考虑他人的感受； 2，专制型 专制型是训练方式也属于高掌握训练方式， 专制型这类型的父母对幼儿常常表现出缺乏热忱的， 否定的情感反应， 很少考虑幼儿的愿望和要求， 父母会无条件的要求幼儿遵循自己的规章做事， 对幼儿违反规章的行为又表示不满， 甚至采纳严格的惩处措施； 专制型的父母要求幼儿确定的听从自己， 孩子的自由是有限制的，父母期望子女根据他们为其设计好的进展蓝图去成长， 期望关注幼儿的一切行为， 行动都加以爱护监督， 父母实行专制型的教养方式， 往往的出与“为孩子好”的目的， 对孩子过多干涉， 过分爱护， 从而在肯定程度上限制了幼儿自我意识和自我训练才能的进展， 并不能达到预期的训练目的； 成长在这种训练环境下的幼儿常常简单形成自卑，依靠，听从，软弱，做事缺乏主动性的人格特点， 由于从小缺乏关爱， 未从父母那儿得到温情， 造成幼儿不懂得如何恰当表达自己的心情想法，长此以往，将会与家长关系疏远，产生叛逆心理； 3，放任型 放纵型的家庭训练方式和权威型训练方式的父母一样对幼儿 布满积极确定的情感，但是缺乏掌握；表现于家长对孩子既不关怀也不提出要求 , 这种家长对幼儿是拒绝的 , 对孩子的需求也不做出准时的反应 , 更谈不上情感上的支持 , 他们很少和孩子沟通沟通 , 对儿童缺乏管教 , 听之任之；此种类型下的幼儿常有冲动的攻击性和以自我为中心，有冷漠，叛逆，攻击，自卑，自我掌握才能弱，独立性 差的行为倾向；在与他人交往过程中，很少替别人考虑，对人缺乏热忱与关怀； 这种放纵型家庭教养方式在肯定程度上有利于儿童社会适应才能进展， 但由于家长对幼儿缺乏基本的关注， 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 亲子之间交往很少， 长此以往， 简单造成家长与幼儿间情感疏离， 家庭产生隔阂； 4，民主型 民主型父母不任意打骂孩子， 对孩子的行为更多的是加以分析与引导， 对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是实行帮忙