正弦定理、余弦定理教学设计(一).pdfVIP

正弦定理、余弦定理 教学设计（一） 第（ 1）课时 教学设计思路： 本节内容分三课时讲授，主要的内容是正弦定理和余弦定理及其应用。第一课时主要是讲授正弦定理及 其它的应用；第一课时是余弦定理及其应用余弦定理解决问题；第三课时是在学习了正弦、余弦定理的基础 上学习应用知识，进一步巩固知识。学习这节知识要注意，正余弦定理，重在应用，其题型不外乎有作图题、 求边、求角，学习时要注重题型分类，捕捉规律，提高学习效率。 教学目标： 1．知识目标 叙述正弦定理； 应用解斜三角形，解决实际问题。 2．能力目标 掌握正弦定理和余弦定理． 能运用正弦定理和余弦定理解斜三角形． 3．情感目标 在学习过程中进行实践第一，理论来源于实践及介绍我们古代对测量术的总结和成果，进行爱国主义教 育． 教学重点： 正弦定理。 教学难点： 正弦定理的正确理解和熟练运用。 授课类型： 新授课。 课时安排： 3 课时。 教 具 ：多媒体、实物投影仪。 教学过程 ： 一、引言： 在直角三角形中，由三角形内角和定理、勾股定理、锐角三角函数，可以由已知的边和角求 出未知的边和角。那么斜三角形怎么办？ ——提出课题：正弦定理、余弦定理 二、讲解新课： 正弦定理：在任一个三角形中，各边和它所对角的正弦比相等， a b c 即 = = =2R （R为△ ABC外接圆半径） s i An sin B sin C a b 1．直角三角形中： sinA= ，sinB= ， sinC=1 c c a b c 即 c= ， c= ， c= ． sin A sin B sin C a b c ∴ = = sin A sin B sin C 2．斜三角形中 证明一： （等积法）在任意斜△ ABC当中 1 1 1 S△ABC= absin C ac sin B bcsin A 2 2 2 两边同除以 1 abc 即得： a = b = c 2 sin A sin B sin C 证明二： （外接圆法） 如图所示，∠Ａ＝∠Ｄ C a b O B c A D a