化学通识教育选修课教学探索.docVIP

化学通识教育选修课教学探索 摘要：以赤峰学院开设的“化学与社会”通识教育选修课为例，介绍化学类通识教育选修课如何在教学内容、教学方法和考核方式等方面贯彻以学生为中心，兴趣为导向，应用为根本的教学理念，探索普通本科高校应用型人才培养模式改革。包括主题授课、模块化教学、过程化考核、结合地方区域特色、体现学科特点、拓展课程广度等具体教学改革措施。 关键词：化学与社会；通识教育；应用型人才培养 2014年国务院提出“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”的战略部署，赤峰学院作为地方新建普通本科高校，是全国百所转型发展试点高校之一，也是内蒙古自治区转型发展试点院校之一，应着力开展应用型人才培养模式改革。通识教育在应用型人才培养方面发挥着重要的作用。开设化学通识教育选修课，符合大学本科通识教育核心课程的要求[1]，有利于提高大学生化学素养、改善知识结构、培养合格的应用型人才。“化学与社会”通识教育选修课，以提高学生化学素养为目标，贯彻以学生为中心、兴趣为导向、应用为根本的教学理念，在实现教书育人双重任务等方面进行教学改革，积累些许经验，以供参考。 一、教学内容体现趣味性、应用性 （一）主题授课。根据地方普通本科院校学生化学素养相对薄弱的特点，“化学与社会”课程采用主题授课的方式，在内容设置方面[2-3]，不局限于教材，不设置过于复杂严谨的