化学求异法教学研究.docVIP

化学求异法教学研究 1“求异法”简介 “求异法”是一种用来探求因果联系的逻辑方法。它是由穆勒系统总结的“求因果五法”中的一种方法。具体地说，“求异法”是指这样的一组操作：考察被研究现象出现和不出现的两种场合，在这两种场合都出现的那些先行现象不是被研究的原因，而在被研究现象出现时出现、在被研究现象不出现时不出现的那个先行现象，则可能与被研究现象有因果联系。“求异法”的推理形式可用公式表示为：场合１：有先行现象（或伴随现象）Ａ，有被研究现象a。场合2：无先行现象（或伴随现象）Ａ，无被研究现象a。所以，Ａ是a的原因。例如，场合1：有氧气，铁会生锈；场合２：无氧气，铁不会生锈；所以，氧气是铁生锈的一个原因（初中阶段）。此外，本文不严格区分“先行现象”与“伴随现象”，主要采用“先行现象”这一概念进行讨论[1]。 2应用“求异法”的化学教学模式 “求异法”在化学教学中运用的主要思路为：先考察被研究现象a的出现场合，找出先行现象A，再创设无先行现象A的场合，观察研究现象a是否出现，从而确定Ａ是否为a的原因。其具体的应用模式为：寻找被研究现象a的先行现象Ａ，因为因果联系具有先后性，可以在被研究现象a的先行现象中去寻找它可能的原因，从而提出假设：Ａ是a的原因。再得出推论：若无先行现象Ａ，则无被研究现象a。最后对推论进行验证，设计相应的验证方案，若验证结果为真