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等级考导向下日常教学存在的问题 日常教学问题一定是有的，但我相信大部分老师还是希望讲真正的物理的。 首先，现在使用的上海教材不利于教师自我学习，也不利于学生的自我消化学习。教材删减太多，知识完全不连贯，如果没有老师再加工，学生很容易在使用现有教材时遇到困难。当然上海教师培训的力度足够大，因此教师的教材解读能力和教学能力在培训中有很大提升，教师如果做到对教材认识透了，这个问题可以得到很大程度的缓解；可是高中物理的学习，自我思考和阅读非常重要，学生自我学习和思考的能力，才是终生受用的能力，也正是我们高中阶段要培养的能力之一。教材的现状，长期使用导致我们现在的学生太依赖老师了，教学改革当下，老师对改革方向不明了的情况下，学生更加乱了阵脚，其实物理知识根本没有变，认识自然的原有出发点没有变，等级考考卷并没有变得妖魔化，可是很多原来成绩不错的学生却一下子很不适应，说明学的太死了，学的不是真正的物理原理，观察物理现象，思考物理问题，而只是冲着考试解题去了。 其次，教师和学生中的急功近利的想法，坏了学习的初衷。很多学生因为加物理专业选择面广，所以对物理没兴趣没基础，却一定要选择加物理。有些老师为了攻克一些难解释的问题，不是想办法带领学生发现问题、解决问题，而是教会学生技巧，记住就好，一定能做出来的，学生用了几次发现很多题目能解决，就尊为圣旨。其实题目是有限的，知识是无限的。偷懒是人类的本