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Unit6 Its on your head!教学设计
教学目标
能听懂、会说、会读Wheres my football?Its in the box.并能在真实语境中准 确、语调自然的运用。
能听、说、读、写核心词汇 hat、T-shirt、dress in the box where 并能将 其正确、熟练地运用到日常交际中。
3 ?能正确运用所学介词短语准确地表达物品的位置。
4.养成及时整理物品的习惯。
教学重点难点
重点:掌握并正确运用where怎…?对物品位置进行提问。
难点:dress中字母组合“dr〃发音,字母发音。
教学过程
热身:
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hello;Mr Li.
T:How are you today?
Ss:I am fine,thank you.
T:Lets sing a song,ok?
Ss:Ok!
呈挡与操练
T:出示 PPT, whats on the bed?〞
Ss:A hat.
T:Ok,read after me, hat hat hat .〔板书〕
Lets play a game.〔教师学生一起玩 high low voice 游戏〕
T:帽子放在头上〞Whats on my head?〞
Sl:hat!
男女生分别读、分组读、开火车读单词hat.
T:Ok,look at PP[wheres the hat?
Ss:Its in the box.〔板书〕
T: 〔TPR in.〕 in the box.OK, read after me in the box〞〔强调 the 咬舌音〕
Ss:in the box.
T:拿着同学的铅笔盒问Wheres the pencil?〞
Sl:Its in the pencil-box.
T:拿书放入书包问:Where怎the book?〞
S2: Its in the bag.
T: Now lets play a game—“wheres the hat?〞
I will need two students to come here, one hides the hat and the other one finds the hat.〔寻找帽子的同学根据大家的声音大小确定帽子位置,距离帽子位置越近, where怎the hat?〞读的声音越大,反之声音变小。]
T:学生找到后问〃Wheres the hat?〞
Sl:Its in the desk/bag...
T: Guess, whats in the box?
S: Is it a ...?
T:出示 T-shirt, Oh, Its a T-shirt. Ok, read after me T-shirt. Now look at PPT.(板 书)
Ss:分组读、男女生读、开火车读单词T-shirt
Ok Lets play a game, (wheres the T-shirt?〞)
T:学生找到后问“Wheres the T-shirt?
SI: Its in the desk/bag...
T: Look at PPT. whats on the chair?
Ss: dress.
T: Ok, read after me .dress、dress dress
Ss:分组读、男女生读、开火车读单词dress
T:Now lets play a game.…“wheres the dress?〞找到后问Wheres the dress?〞
SI: Its in the desk/bag...
T:who wants to come here and wear the clothes?
SI: wear dress
S2: wear hat
S3 :wear t-shirt
T: Now lets change, you ask mewheres the ...?〞and I answer your question. 根据实际情况运用核心语言进行问答。
T:出示 PPT, look at the picture and answer my question wheres the football?〞 Ss: Its in the box.
T: Now lets listen carefully.播放 listen and say 局部录音
Ss:逐句跟读
T: Now lets play the passage with your partner.
请几组同学上前表演
男女生集体表演
小结
T:Lets review what we have learnt in this lesson?
出示PPT的内容,根据PPT让
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