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《让孩子疯狂地爱上习作》培训心得体会 【心得体会】 《让孩子疯狂地爱上习作》培训心得体会 4月_号听到毛立业老师讲的话，这些话我受益匪浅。我有以下几点体会： 一、建立和谐师生关系，激活学生写作兴趣 课前与学生的沟通或者在开课时创设有效的教学情境，有意地构建一种平等友好的师生关系，营造轻松愉悦的’习作氛围，这样会极大地激活学生习作的欲望，学生就会敏捷地展开思路，有了想表达的欲望。 二、朗读评改学生作品，激活学生写作兴趣 很多优秀的老师总是喜欢让孩子们读一读自己的作品，这是对学生作品的赏识和鼓励。精心评改学生的作文，也是培养学生爱作文的重要一环。小学生作文，从本质上看，也是一种创造。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平，送给老师评改，指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。作文交给老师之后，他们急切地关心自己的学习成果，都希望从老师那儿得到鼓励，得到信心。 三、放手学生自由表达，激活学生写作兴趣 放手让学生自由表达，自由书写，只有在自由的空间里，才能随心所欲，才能有所新意。老师在课堂上应尽可能地以话题作文甚至是自由作文为主，课堂之外的作文对学生来说更自由，一句话也可，几行字也罢，只要想写就行。我们关注的不是学生们写了多么精彩的文章，主要是培养学生们愿意拿起笔抒发心情的兴趣爱好。 总而言之，听了这几节异彩纷呈的作文课，让我感受到，语文的与众不同在于听、说、读、写