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初中生高效学习方法介绍 初中生高效学习方法介绍 初中生高效学习方法介绍 初中生的高效学习方法介绍 ( 一) 中学生学习的特色和方法 中学生学习与小学学习有很大的不一样，中学生是由小学向高中过渡的期间，学生的身心展开也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握根基知识、根本技术的最正确期间，又是为此后展开创建条件的重要期间。与小学阶段的学习对比，表现出以下显然的差别： 1、学习内容逐渐深入、学科知识逐渐系统化 学习的课程门类渐渐增添，内容也逐渐加深 小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主 要学习语文、数学等最根基的课程。语文主假如识字教育和简单的 听闻读写能力培育 ; 数学主要掌握根本的运算能力 ; 其余方面不过接 受一些直观、感性的知识，并无细化了的完好的学科知识。老师 的教课也更重兴趣性和直观性，而不是重申知识的完好系统。 进入中学此后，学习的内容发生了显然的变化。学习的课程门类 渐渐增添，内容也逐渐加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过 的课程，由直观的、感性的、琐碎的知识点变为了更为完好、系统 的知识系统，并更为突出能力要求 ; 同时，物理、化学等课程接踵开 设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这 些学科知识关于初中学生来说，都是必要的文化素质累积，这就使 初中生的学业负担客观上大大增加了。老师的教课也愈来愈着重传 授知识的严实性和着重学生思想方法、思想能力的培育，除要修业 生识记大批的定义、原理等知识点外，更重要的是培育学生掌握运 用知识的能力。 2、学习成绩分化日益强烈 初中生的学习成绩颠簸很大，同时出现强烈的分化 学习量的增添和内容的不停加深，加上初中学生心理的颠簸和生理的变化，使得初中生的学习成绩颠簸很大，同时出现强烈的分化。主要表此刻以下几个方面： 小学阶段的学习成绩和初中成绩有关不大。依占有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中此后持续保持当先的状况大大减少 ; 相反，有些小学时被以为成绩不好的学生，常常青出于蓝成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈显然有关。 初二年级常常出现比较显然的学习“分化点〞。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法根本形成定势，成绩的差别渐渐显然。特别到了初二年级，跟着学习内容的加深，物理等自然科学课程接踵开设，对学生逻辑思想能力要求愈来愈高，智力在学习中的作用也表现得愈来愈突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。 学习成绩与付出的时间所体现的差别。学习优异的学生因为能够合理地安排时间，方法适当，事半功倍，学习常常显得轻松自如而仍旧学有余力 ; 学习较差的学生穷于对付，事半功倍，却学得愈来愈费劲，学习变为了深重的负担。这类对待学习能否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依照。 3、学生在学习中的自主能力日显重要 对初中学生的指导更多的应重视于学习方法和学习意志质量的培 养 进入初中此后，学生在学习上的独立性逐渐加强。讲堂教课中，教师比较注意启迪学生独立思虑问题 ; 讲堂教课外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中， 家长对孩子学习的直接帮助也渐渐减少，许多家长也因为孩子学习难度的增添而显得力所不及。所以，自学能力的强弱对学习成绩的影响显然加强，学习依靠性强的学生成绩常常江河日下。家长应当实时指导学生充足利用小学阶段已经形成的优异学习习惯，使他赶快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习 能力。对学生的指导更多的应重视于学习方法和学习意志质量的培育。 4、学习的自觉性和依靠性、主动性和被动性并存 小学阶段的学习，在学校里，主要依靠老师的安排，老师能够说是包罗万象、无所不论 ; 在家里，也多数是在家长的敦促下达成学习任务的。小学生的学习还缺少明确的目标和自制能力，所以，带有显然的依靠性和被动性，一旦走开教师和家长，许多学生常常会感觉茫然手足无措，没法自觉的安排学习。 相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所加强，可是，在这方面学生之间存在明显的差别。很多学生的自觉性和主动性还不可以长久保持，教师和家长的管理稍有废弛，就会没法自制，把学业抛至脑后，进而致使学习成绩的降落。跟着学生年纪的增添、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、平常言情小说，以致有些不健康的读物都会对学生产生极大的迷惑，成为影响学习的要素。有些学生自制能力比较柔弱，还会沉浸此中不可以自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对长久和稳固的学习状态。整体看来，初中生还处在自觉性和依靠性、主动性和被动性并存的年纪。家长要注意常常帮助孩子清除扰乱，指引他们形成优异的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以牢固。 学生能掌握正确的学习方法，养成优异的学习习惯是学习成功的