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山行山行ppt山行精选课件 山行山行ppt山行精选课件 PAGE / NUMPAGES 山行山行ppt山行精选课件 [ 标签 :标题 ] 篇一：山行 ppt 学生学习活动设计实践报告 篇二：《山行》课件 同学们，一年四时，你最喜爱哪个季节？为何？（教师一定学生所说）因为有了春、夏、 秋、冬，因此我们看到了一个巧妙、 漂亮的大自然。 可是秋季， 秋季不单是一个收获的季节，更是一个风景如画的季节。今日，我们就一同来学习一首描绘秋季的古诗。 看到这首诗的题目， 《山行》，那这个行字？同学们用行组词会想到那些词呢？，嗯，对， 行走，那么这个标题的意思就是：在山上行走。 我们再来看一下作者： 杜牧字牧之，唐朝诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川 文集》。与李商隐齐名，称“小李杜” 。杜牧诗在晚唐成就颇高，后代称杜甫为“老杜” ，称 杜牧为“小杜” 。 这首诗题目是山行，杜牧在山间行走，会看到些什么呢，让我们赶忙来读读诗吧，同学们 第一把这首诗朗诵一遍。读的时候要注意里面有些字的读音。 首句“远上寒山石径斜（ xi á，为倾斜的意思。在这里就是指的小道弯曲折曲） ”，先人为了 押韵呢，使诗歌读起来朗朗上口，因此啊这个字就读成了 xi á 远上，由下而上，写一条石 头小道曲折波折地伸向充满秋意的山峦。 “寒” 字点明这个季节是很严寒的； “远”字写出山 路的绵长；“斜”字照顾句首的“远”字，写出了高而缓的山势。因为坡度不大，故可搭车 游山。一个“远上”再现了“山”的连绵起伏；一个“寒”传神地刻画了“山”的凄清严寒， 让人产生一种悲秋之情。 次句“白云生处有人家” ，描绘诗人山行时所看到的远处风光。 有白云的地方是什么样子的？ 天上对吧，那同学们想一下，这里的生为何不是 深浅的深呢？这里的生一个“生”字， 形象地表现了白云产生、 缭绕和飘浮各种动向，也说明山很高。那在这么高的地方，有没有 人呢？ 再看看后边“有人家” ，有人家同学们会想到什么？对 ~~~ 三字会令人联想到炊烟袅袅， 鸡鸣犬吠， 从而感觉深山充满生气， 没有一点儿死寂的恐惧。 “有人家”三字还照顾了上句中的“石径” ，因为这“石径”即是山里居民的通道。第三句 “泊车坐爱枫林晚”的“坐”字解说为“因为” 。因为夕照枫林的暮景实在太迷人了，因此 诗人专门泊车赏析。这句中的“晚”字用得非常精妙，它包含多层意思： （ 1）点明前两句是 白日所见， 后两句则是夜晚之景。 （2）因为夜晚才有夕照，绚烂的彩霞和红艳的枫叶相互辉 映，枫林才分外漂亮。 （ 3）诗人恋恋不舍，到了夜晚，还舍不得登车离开，足见他对红叶喜 爱之极。（4）因为泊车甚久，察看入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富裕理趣 的警语。 “霜叶红于二月花” ，这是全诗的中心句。 前三句的描绘都是在为这句铺垫和衬托。 诗人为 什么用 “红于” 而不用 “红如” ？因为 “红如” 可是和春花同样， 不过是装点自然美景而已；而“红于” 则是春花所不可以比较的， 不不过是色彩更娇艳， 并且更能耐寒， 经得刮风霜考验。 这首小诗不不过即兴咏景， 并且从而咏物言志， 是诗人内在精神世界的显露， 志趣的寄望，因此能给读者启示和激励。诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，悲伤叹 息，他颂扬的是大自然的秋景美， 表现出了豪迈向上的精神， 有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才华，也表现了诗人的看法。这是一首秋景的赞歌。 篇三：山行教课实录 一、讲话激趣，导入新课 1、同学们，一年四时，你最喜爱哪个季节？为何？（教师一定学生所说）因为有了春、 夏、秋、冬，因此我们看到了一个巧妙、漂亮的大自然。秋季，是一个多姿多彩的季节，收 获的季节。（让学生谈谈眼中的秋季。 ）今日，我们就一同来学习一首描绘秋季的古诗 (板书： 《山行》 )。 2、指名读题，读准“行”字。 师：谁能谈谈“山行”是什么意思？ 生：（在山上行走；走在山路上等） 师：（课件出示山行图）是啊，就在一个天高气爽的日子里，一辆马车在山道上慢慢前行， 身着一袭青衫的诗人正安闲地坐在车上。 山道两旁古木参天， 黄叶翻飞。 林间时时传来啾啾的鸟语，唧唧的虫鸣。山中的美景激起了诗人的灵感，于是便有了这首《山行》 3、作者简介： 杜牧，字牧之，唐朝诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》 。与李商隐齐名， 称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高， 后代称杜甫为 “老杜”，称杜牧为 “小杜”。 二、初读古诗，认识生字 指名同学读 三、品读诗句，感悟诗境 １、指导学生初悟古诗： 师：读着优美的诗歌，我们和诗人一同走进了清静的山林，一到处秋季的美景纷繁表此刻眼前，那作者在山路上看到了什么风景？ 生：暮秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。 2、诗画联合，品读一、二句： 师：那么诗