山地景观导游讲解教学设计课件.docVIP

山地景观导游解说教课方案课件 山地景观导游解说教课方案课件 PAGE / NUMPAGES 山地景观导游解说教课方案课件 山地景观导游 教课方案 课题山地景色导游课型综合实践课 知识目标：稳固学生对山地景观的分类与特点的认识，熟习中 国名山的美学特点，可以掌握山地景观导游所一定 的特别技巧。 能力目标：培育学生合作研究的团队协作精神以及可以在实践 教 学操练中灵巧运用山地导游的特有技巧的能力 目 感情目标：逐渐建立旅行服务意识，形成优异的职业道德水平。 标 增强学生对祖国山川的热爱，指引学生做一名流传 美、流传文明的使者。 教 学重点：山地景观的分类特点”以及“中国重要名山的美学特点。 重 点 和 难点：要修业生可以依据实质状况“正确、灵巧、优美”地使 用山地景观导游技巧的能力 难 点 教 具 带录音软件的电脑、音箱、投影仪等多媒体设施 准 备 本节课前要修业生复习山体景观的分类和特点，并找到其典型 课前准备 代表。重点认识位于我省境内的张家界 一、讲堂导入（时间 1 分钟） 俗语说的好“祖国江山美不美，全靠导游一张嘴”，“看景不如听景”。 导游就是流传美得使者，那么作为美得流传者，我们更应当有一双发现美得眼 睛，有一颗创建美的心灵。今日，就让我们一同走近三山五岳，来感觉祖国山 岳的感人之美吧。 二、观看短片（时间 5 分钟） 播放一段《天子山》的视频资料，视频资料的解说中特地留 3-5 处解说的不 足和错误。请同学们找出来。 三、细节剖析，掌握山体景色解说重点（时间 25 分钟） 1、地质结构，解说其成因 在此处让学生可以针对图片资料，自主剖析天子山的地质的分类及特点， 最后教师总结概括。 2、外在特点，解说其美感 ①、外观特点，解说其形态美。 外观特点，永久是解说山体景观最重要的环节。此前，学生关于各样山体 的美学特点都有了必定认识，所以在这一环节中从 5 个方面让学生进一步熟习 山体景观的美学特点。 A 奇：以天子山优美的风光图片带入，让学生在领会大自然奇异的同时， 认识张家界景观之所以世界有名的特别之处。 B秀：以诗歌指引，让学生从文字和图片双方面中感觉张家界的清雅艳丽 清风小雨虬枝垂，古木遮天石欲坠。一湾清流白似雪，半壑苔花绿如翠。 晓看泥燕穿岩过，更有顽猴相戏水。谷深曲折十二里 ,闲步欢歌游人醉。 C 雄：D 险：让学生比较“龙王客堂”之称的西海和天下第一桥，领会其美 学特点。 E 幽： 桃源深处访仙家，变化烟霞望眼奢。莫使探幽如赶路，草亭瞌睡品雷茶 ②、外面环境，解说其相应美 ③、山体名称，解说其象征美。 采药老人、仙女散花——直呼形象 张家界定海神针、金鞭岩——比较、借物 3、人文要素，解说其内涵。此环节内容较为抽象，需要教师注意指引。 ①民族文化丰富自然光景的美的意蕴 独到的民族风情，是最吸引旅客的，它能丰富自然光景美的意蕴。要求 学生模拟张家界山歌。 ②宗教文化升华审美品尝 中国的名山大川都与宗教文化有着千头万绪的联系，让学生“佛因山而兴 盛，山因佛而扬名”的含义。 《慈利县志》中的记录：“大庸所崇山外屏，少见天日，又性忍，刺肤血 以事神者，千百成群，甚可笑也。” ③现代事件增强吸引力 年份均匀日招待人数（万）增加百分比 2006 30.6% 2007 3 15% 2008 37% 经过详细的知识点解说，让学生明确认识到山体景观详细从哪几个方面欣 赏，进而认识山体景观解说的特别之处。 四、情形实践，正确掌握山体解说要领（时间 12 分钟） 给出三幅武陵源景区的图片，将全班同学分为三组，分别作为青年学生团、 斜阳红老人团以及优异教师团的导游，要修业生依据每个团队的特点，选择适 合的景点介绍。在同学解说完成以后，分别授与“最正确旅行线路”“最正确创意”、 “最正确解说”奖，最后老师总结 五、课外拓展（时间 2 分钟） 给出一幅南岳衡山的旅行表示图，请同学分别依据“探访宗教文化”、“领会 五岳美景”以及“奇异的地貌景观”等的内容，安排一条合理的旅行线路图带 领大家旅行漂亮的南岳衡山。 采纳模拟导游的形式，让学生在练习中稳固加深对知识的理解和运用。 板书设计 成因————地质结构 形态美 相辅相成 解说重点美学特点：相应美相互促使 和睦整体 象征美 内涵————人文要素：风俗、宗教、文化