部编版八年级语文下册《古诗苑漫步》PPT.pptxVIP

古诗苑漫步;1、学习古诗词，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，培养热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。 2、通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，学习欣赏、呤诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法。积累名言警句，发展语言的能力，学生写作和口语交际的能力。 3、通过此次活动，激发用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立自信心，通过漫步古诗苑，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。;活动一：声情并茂诵古诗; 此活动要求选择一两首喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。可以从以下几个步骤来进行： 1.选定诗歌，并认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可配上喜爱的乐曲作为背景音乐；也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。 2.朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判。 3.小组内评选出优胜者，并推举其为代表，参加班里的评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者，并予以奖励。;; 此活动要求以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首故事的内容。可以从以下方面来进行： 1.确定表现的艺术形式。艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品；可以把李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作成电脑动画，等等。 2.小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。 3.小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的认识。 ;; 木兰：娘，我没什么。只是昨晚见到军中的文告，不由得心慌，可汗在大规模地征兵，帐帖上有爹爹的名字。爹爹身体又不好，弟弟还小，可怎么办呢? 　　木兰娘：是呀! 　　木兰：我看只有我女扮男装前去替爹爹了。(兴奋地)嗯，就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。 　　木兰娘：(爱怜地看着懂事的女儿)：唉! 　　幕落 ……; 第三幕 村口送行 时间：第三天 　　地点：村外路口 　　人物：木兰、木兰家人 　　幕启 　　[村外路口，木兰父母和弟妹给木兰送行] 　　木兰：爹、娘，我要走了，你们多保重。我会回来的，你们不用为我担心。 　　木兰爹：木兰，自己要照顾好自己啊! 　　木兰：放心吧。爹，我会小心的。时候也不早了，我该启程了。爹娘，多多保重呀! 　　; 　　木兰娘：(流着眼泪，用手帕察眼睛)木兰，一路顺风哪! 　　幕落 …… 第六幕 还女儿妆 时间：木兰回家时 地点：木兰老家 人物：木兰、木兰家人、同行伙伴 幕启 [木兰家门口张灯结彩，人来人往，鞭炮声响起。木兰父母和姐姐弟弟早就等候在那里。木兰和几位同行的军士上。] 木兰：爹，娘。孩儿回来了。 ; 木兰爹：回来了就好，真是个好孩子！ 木兰娘：快进屋去吧！路上劳累了。 木兰弟：(快步跑回家去)姐姐回来了，我杀猪去啦！ [木兰和家人及同行伙伴进入木兰家。] [木兰开开东阁门，坐坐西阁床，脱下了战时袍，穿上了旧时裳，对着窗理理头发，对着镜梳妆打扮，然后走到客厅。] 同行伙伴：（非常惊慌忙乱地）啊！原来木兰是个女郎！我们同行十二年，怎么一点儿也不知道呢？ 木兰：（哈哈大笑）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄雌两只兔子一起并排着跑，你们怎么知道哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 幕落（剧终）;; 此活动要求以小组为单位，选定一个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。可以从以下几个步骤来进行： 1．确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪……从中选择一个专题将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。 2．注释评点。小组成员分工合作，给每一首古诗作注释，并撰写简要的评析、评点文字。 ; 3．编辑成录。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。 4．交流分享。编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。 ; 1．你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句(　　) A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．