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《七律长征》学习授课学习设计 《七律长征》学习授课学习设计 《七律长征》学习授课学习设计 《七律长征》授课方案 【教材解析】 本课是毛泽东在红军长征成功结束时写下的一首诗。全诗生动地归纳了二万五千里长征的困难历程，歌颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。首联以直白的词汇、豪迈的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度归纳出红军在长征中不畏困难险阻、一往直前的英英魄力。它以革命乐观主义精神和革命浪漫主义风格，成为全篇的纲领。 不怕 两字，回答响亮，下笔千钧，以坚定的语 气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。 等闲 两字则将困难轻轻一瞥，加深了对 不怕 的表述，表现出红军蔑视困难、沉着自在的骄傲感。 万水千山 以静写动，以困难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。 【学习目标】 正确拼读本课词语，会写 崖、岷、丸 三个生字，借助相关的资料理解诗句意思，背诵全诗。 经过屡次朗诵，理解诗意，领悟诗中表达的感情。意会比较、比喻、夸张等修辞手法对表达感情的作用和收效。 经过对诗句的理解，感觉中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜困难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的魄力和成功后特别欢乐的心情，领悟毛泽东作为诗人的激情和作为一代伟人的的高昂魄力。 【授课重难点】 理解诗句的意思，理解本文中生字、词的含义及重点词饱含的感情。 领悟伟人的胸怀，意会全诗表达的大无畏精神和革命乐观主义精神。 【授课过程】 一、导入新课，理解课题 同学们，课前我们阅读了单元导语，本单元的主题是走进毛泽东。这节课，就让我们一起学习第 25 课《七律 - 长征》，去感觉毛泽东伟人的风采和情怀。 请大家齐读课题。中间的这个小点叫做间隔号，读的时候也要稍作逗留，来，请大家再读一遍 ! 这是我们在小学阶段第一次接触七律这种格律诗，谁来介绍一下你对七律的认识 ?( 这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。 ) 毛泽东写的 这首长征就是依照七律的格式来写的，全诗共 8 行 4 句，分为首联、颔联、颈联、尾联，这是一个知识点，请大家在书上做上注明。 二、预习展现初学交流 1. 七律的格式大家都认识了，那本课的生词你会读吗 ? ①谁来领读 ②读的真实确，让我们一起来读一遍。讲解重点词义：逶迤、汹涌、云崖 三、初读全诗整体感知 好，生词大家掌握了。接下来，让我们到诗中去感觉诗歌的魅力，请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，读好节奏。 谁来给大家展现一下，请你来 ! 你读的很畅达，节奏掌握的也很正确，读诗呀，讲究平长仄短，停而不断，听我来读首联 ( 师范读 ) ，谁来像老师这样读读全诗。 一 ，我 就领悟到了七律 的风采， 我 一起来 一 遍。 那接下来， 同学 思虑，在 首 中，哪一句归纳了全 的主要内容 ? 不怕 征 ，万水千山只等 。 等 什么意思 ?那 句 的意思是 ?( 生 ) 大家再看首 ， 中有两个字写出了 征的真 情况，是什么 ( 、 ) ， 首 ，有多 ?( 万水千山 ) 是一个虚 ，他指的是 征中翻 一座座山，跨 一条条河，我 再看看 137 的 料袋，它 地介 了 万水千山 ( 出示路 ) 二万五千里，若是把 条路 拉直，那就相当于超越了半个地球呀 ! 所以 征，我 用 中的三个字归纳真是 征 ( 板 ： 征 )。 那 是如何对待 二万五千里 征的呢 ? 只等 ( 板 ：只等 )。 把超越万水千山的 困苦看作是平平常常的等 小事， 是一种怎 的精神呀 ?依照学生回答—— ( 板 ：不怕困 ) 我 一起 出 种不怕困 的勇气， ( 首 ) 四、小 交流精 文本 全 ，你 从哪些 句中看出 把 阻当作平平常常的事 ? 学生交流 ，并 意 点 ： 个同学很会学 ，通 合注 的方法理解 句的意思。 ( 出示五岭的 片 ) 大家看 就是五岭群山，它 横四省， 延千里，用 中的一个 来归纳，那就是 ( 逶迤 ) 。若是 你超越 的五岭，可能会遇到什么困 ?( ：可能会肚子 、路不好走、有 人的 追堵截??) ：可在 眼里 起伏的五岭倒是 小的波浪。 ： ( 出示 蒙山的 片 ) 是 蒙山，它海拔 3000 米以上，比两个泰山加起来 要高，而且 崖峭壁，山 峻，用 中的一个 那就是 ( 汹涌 ) ，可在 眼里 高大汹涌的 蒙山倒是 ( 脚下的小泥球)。 那 一句，用了什么修辞方法呢 ?( ：比 、 比 ) ： 有一种修辞手法，那就是夸 。夸 可夸张，比方燕山雪花大如