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《未来之路 中学生职业生涯规划》 教案 主题辨析： 1、目前初中毕业生学生较少接受职业生涯规划教育，相当部 分学生在面临职业生涯重要选择的时候， 认识不够， 准备不足。 选择职业方向，确定未来的生活道路，是初中时期学生生活中 的一个重要任务。 2 、初中毕业生自我意识得到了一定程度的发展，但大部分毕 业生还不能进行适当的自我评价。 3、初中毕业生在各方面进行探索、尝试并面临走进独立生活 道路，产生了独立自主的需求，其自治需求体现在职业选择以 及职业生涯规划上。 教学目的： 1、培养学生树立职业生涯规划意识。 2 、增强学生对自我的认识，并结合职业生涯规划原则，在教 师的引导下尝试初步建立职业生涯规划。 教学重点和难点： 1、职业生涯描绘 2 、职业生涯定位 教法： 1、讲述 2 、讨论和分享 3、联想和想象 4 、角色扮演 课前准备： 1、白纸 2 张、彩色笔 2 、2 个情景故事 3、多媒体课件 教学过程： 一、导入： 1、讲故事：马和驴子 在唐太宗贞观年间， 有一匹马和一头驴子， 它们是好朋友。 贞观 3 年，这匹马被玄奘大师选中，出发前往印度取经。 17 年后，这匹马驮着经书回到长安，重到磨坊会见驴子朋友。老 马谈起这次旅途的经历，浩瀚无边的沙漠，高耸云霄的山岭， 凌云的冰雪，壮阔的波澜……神话般的一切，让驴子听了大为 惊异、好生羡慕！驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀！那 么遥远的道路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说：“我 们跨过的距离是大体相等的。当我向西域前进的时候，你一步 也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照 始终如一的方向前进，所以我们走进了一个广阔的世界。而你 被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个 狭隘的天地。” 这个故事给我最大的感触就是：要像故事中的马一样，做 事情一定要有一个长远的目标，并为之奋斗，对于人生来说， 尤其如此，要懂得合理规划自己的职业生涯，有目标有计划的 前进。 今天，我们就来关注一个话题：中学生职业生涯规划（多 媒体显示课题） 2 、何为职业生涯规划？（多媒体显示） 也叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人 职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上， 对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行 综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定 其最佳的职业发展方向， 并为实现这一目标做出行之有效的安 排。 二、职业生涯幻游 1、职业生涯幻游（伴轻音乐） 放松指导语：尽可能放松，使你自己能舒服地坐在椅子 上……，现在，闭上眼睛并完全放松自己……，舒缓你的呼 吸，……看看身体还有哪些地方还紧张，请放松、放松、放 松……， 现在， 我希望你想象自己经由时空旅行来到未来的 10 年， 10 年后的世界…… 10 年后的你是什么样子，你在做什么， 你周围是些什么样的人……好，我们回到现在，回到学校及教 室来……好了，你回来了……开始看看这周遭的一切，欢迎你 旅游归来。 2 、彩绘职业人生 指导语：好了，你回来了…开始看看周围的一切，请你不 要說話，用画笔或文字把刚才的旅途心境与感受描绘出来。 3 、分享：十年后的我从事的工作（含读书）的描述：（多 媒体显示） 十年后的我居住的场所在 _______________ 。 十年后的我居住的场所周遭环境为何 _______________ 。 十年后的我居住的场所周遭人群为何 _______________ 。 十年后的我从事的工作是 __