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《数列与数学归纳法》 专题复习设计 ?、2000年考试说明对数列的要求: 1、理解数列的有关概念。了解递推公式是 给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出 数列的前几项。 2、理解等差（比）数列的概念，掌握等差 （比）数列的通项公式与前n项和公式，并能够 运用这些知识解决一些问题。 3、了解数列极限的意义，掌握极限的四则 运算法则，会求公比的绝对值小于1的无穷等 比数列前n项和的极限。 4、了解数学归纳法原理，并能用数学归纳 法证明一些简单的问题。 信息 信息 1、考试的重点放在继续高等教育所 需要的基础知识。 2、 突出综合性和应用性，将出现多 知识点、多层次甚至多学科的综合题型。 3、 从1999年开始，命题组人员主要 由大学老师组成。 三、近6年高考题中出现的题型、题量、分值统计 题型 1994 年 1995 年 1996 年 1997 年 1998 年 1999 年 题 量 分 值 题 量 分 值 题 量 分 值 题 量 分 值 题 量 分 值 题 量 分 值 选择题 1 4 1 5 2 9 1 5 填空题 解答题 1 5 1 12 1 11 1 12 2 26 内容： 内容：“数列”、“数列问题的综合应用”、“数学归纳法” 内容： 内容：“数列”、“数列问题的综合应用”、“数学归纳法” 四、专题复习的目的与专题内容的确定 目的：深化对基础知识、基本技能、基本方法的理解和掌握，提高解题 的灵活性和综合运用知识的能力并通过适当的练习，增强应试的能力。 专题讲练之一：数列 复习要点： 一、基础知识的深化 1、 数列的单调性、有界性和周期性。 2、 归纳等差、等比数列的性质 等差、等比数列通项公式的推广：an 二 am + ⑺—m)d, an 二 amqn~m ｛?｝是等差数列的充要条件是 atl = an+ b 或 Sn = arr + bn 3）若仇｝是等差（比）数列， 且 m + n = p + r tit n、p 、厂 N）, 则有：am +an ^ap+ar （或）特SJ： a2k_m+am=2ak ^a2k_mam=al ） 4）若｛色｝为等差数列，公差为/ 则0］卫3 则0］卫3卫5, A仍是等差数列，公差为 %卫4卫7 4 仍是等差数列， 公差为a 依此类推，还可以构成许多等差数列的子数列 5）对于等差数列乞｝： 若项数为2〃 5 w N ）, 则S偶一S奇=nd 若项数为2m —1 5wN ）, 则S奇一S偶=5 （中间项） 当等差数列的项数为奇数时，中间一项既等于所有项的算术平均数, 也等于奇数项或偶数项的算术平均数。 S餐s数列的等长连续片断的和组成等 如：若匕斤｝为等差（比）数列，则 °1 十 °2 + A + % %] + ak+2 + A + a2k, a2k+i + a2k+2 + A + a3k, A 也是等差（比）数列。 :、基本技能的活用 1、注意公式的变形应用 如：等差数列的前项和公式： 2 2n{n - l)d d 2 / d、 2 f=na} -\ = —n^ + (a} )n = urT + bn1 2 2 1 2 2 2 n{n - l)d d 2 / d、 2 f =na} -\ = —n^ + (a} )n = urT + bn 1 2 2 1 2 等比数列的前2项和公式： /I n \ 2 H-//1+1 幻(i-g)二坷 - 二坷-仏10 二人二1 一％q (丰]) l-q 1-q [_g [_g 2、掌握设元的一些技巧 如：三个数成等差（比）数列，可设为 a — d,a,a + d （或一,a,aq ）； q 四个数成等差（比）数列，可设为 a - 3d. a-d.a + d,a + 3d — ） q q 3、记住一些小结论 女口：在等差数列仏｝中， 若色2 =n,an二加，贝临冲+“ = ° , 若 S m= n, Sn = m,则 Sn+m = -（m + n） 1苕：12+22 +A+=2 1(2)(22) 6 I J 2 P + 23+A+} 1 6 6、错位相减法、累加法及倒序相加法 三、基本方法的总结 1、数列｛色｝成等差数列 。陽+1 — 0“ 二 〃 O % + ￡+1 = 2色 O計O%—)Ki °2 O計O%—) Ki ° 3、等差数列｛% ｝的前n项和的最大值为乂二＞ 4、 设?是数列乞｝的前7项之和，则有: S[(“ = l) an = S“ - S-(〃 n 2) 色 % 5、 数列｛% ｝的最大项为色= 5 畋+i 四、重要知识点的再现 如果说首次复习的核心是夯实基础，那么本轮复习 的重心将是抓住重点，使学生的数学能力有一个较大的提 高。数列单元的重点除了两类特殊数列(等差、等比数列) Sg 二 1) 外，就是利用与s“的关系