部编版八年级语文上册《苏州园林》PPT课件(第2课时).pptxVIP

苏州园林;目录;复习结构导入;苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！ 用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。;苏州园林的共同特点（设计理念）是什么？ (操作方法）如何体现出人画的原则？;精读课文;1.四个语段按照什么顺序，各语段间能否互换？ 2.布局、配合、映衬和层次用得是否精准？;详解重点段落（3?6);1.苏州园林是怎样讲究假山和池沼的配合的？假山和池沼两种景色加以说明。 首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”。有“自然之趣”，能使游人“只觉得身在山间”。其次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。;2. 为什么游览者攀登假山时会“忘却苏州城市，只觉得身在山间”？ 假山的堆叠“可以说是一项艺术而不仅是技术”。“艺术”和“技术”两个词恰切地解说了原因。艺术，指能创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能。苏州园林假山堆叠是一种创造美的劳动，绝不是机械的堆叠。;3.池沼的安排有何讲究？ 池沼大都引用活水；池沼设计因地制宜布置景物；桥梁安排决不雷同；河岸边沿总是高低屈曲任其自然，并点缀一些石头或花草；池沼里既养鱼又植莲。;注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的藤萝，不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。;第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，是空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬；一是根据季节变化“花树相间”，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。;在苏州园林里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？;第二层（7?9);第一层的内容在第二节用四个“讲究”作提示以示重要，比较起来，这一层比较次要，这样安排显得主次分明。;第7自然段主要是讲什么？用什么方法说明？ 着重说明“苏州园林在每一个角落都注意图画美”。用的是举例子的说明方法。;这一节主要说明苏州园林门窗的图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。引导学生体会“那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心”一句中的那几个词是用得恰切的。“尽量”表示工细的程度；“决”表示“一定”的意思，对否定“庸俗”就显得更加坚决。“即使”是表示假设加让步的连词，用它虚写一笔往往是为了强调后边的结论。这几个词准确地说明了设计者和匠师们巧夺天工的技能。;第9自然段说明了什么？用了什么说明方法？ 主要说明屋室装饰的色彩美。运用的是作比较的方法。