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师德师风先进个人事迹材料4 人们常说，小学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就成变 成宝。哪一位老师不想让自我的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可 能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的 爱戴。从踏上讲台的那一刻起，佟小刚同志就深深地明白教育的伟大好处和自我 所肩负的崇高历史使命，他常常告诫自我说：“教师的每一点疏漏都会带给学生 一生的知识或人格缺失”。为力求自我在工作中不出现任何差错，他认真贯彻党 的教育方针，切实履地教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志， 关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重； 得到了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。 一、关爱学生，塑优秀人才 从 1995年参加工作至**年，**年间，佟小刚同志一向担任班主任工作，班 级管理卓有成效，所带班级曾两次被评为游仙区先进班群众。回想当初，第一年 担任班主任的时候，周围的同事以前怀疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们 担心这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。当时，佟小刚并没有气馁， 并没有退缩，他用他的努力，他的自信，以及最后的成绩，在不到一年的时间内， 就令人刮目相看。他战胜了自我，取得了胜利。 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先 是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管 是在学生面前，还是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力 去打动人、感染人。5月12 日下午2时28分，校园里歌声嘹亮，突然地面开始 抖动起来，而且越来越剧烈。地震了，班上的学生被这从没见过的场面吓得惊慌 失措，佟小刚愣了一下，但立刻清醒了过来，大喊一声：“同学们，不要慌，听 老师安排。”他立刻安排一、二组学生分两组从前门撤离，三、四组学生分两组 从后门撤离，他和班长断后。10 秒钟左右，前门的学生已全部撤离，他刚想跨 出教室门，突然想起了什么，抬头一看，果然，坐在三组后面的身患残疾的江× ×掉在最后，佟小刚老师毫不犹豫地把刚抬起的脚收回来，快速冲向江××，抱 起他冲出教室，随着前面的学生把他抱到一楼操场安全的地方。事后，有老师问 1 他：“难道你不怕死吗?”他说：“当然怕啊，但我更要对我的学生负责。” 担任班主任工作，他注重班风学习建设，思想上关心学生，感情上亲近学生， 生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系个性融洽，极大地 激发了学生的学习用心性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优 秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学生考试中遥遥领先。 在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用 的人。他个性注重学生政治思想素质的提高，用爱心换学生的真心。学生学习压 力大，经常产生厌学、逃学，甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，佟 小刚老师认为首要的不是补“学习”，而是补“信心”，只有他们有了自信心，有 了用心性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，他经常放 下休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟 通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在他的鼓励帮忙下， 曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进理想的风帆，跨进学 校的大门。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子 的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的， 它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融 的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些 学生已在不在他班了，还会念叨他的班级，他这个班主任，一些家长还会经常打 电话来，跟他谈孩子的状况。在一些节日里，他的办公桌上总会堆满孩子们送来 的鲜花、自制的卡片、纸折的千纸鹤等小礼物，每当看到这些小小的礼物和礼物 上几句简单的祝福的话语时，他的眼里便会涌出幸福的泪花。二、热爱工作，创 优异成绩 十多年的教育教学工作使我深深地明白：教育工作职责重大。从小处讲，它 关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系民族和国家的兴旺和发展。 因此，佟小刚同志从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自我毕生追 求的事业做全身心的投入。 “学高为师，身正为范”。如