小学语文课题家校携手培养孩子阅读能力研究计划.pdfVIP

《家校携手培养孩子阅读能力研究》研究计划 一、课题基本情况 课题名称： 课题类别： 课题编号： 课题研究计划制定人: 课题研究时间: 二、课题研究目标 1. 深入开展亲子阅读，解决亲子阅读活动中遇到的诸多难题，全面推 进亲子阅读的开展。 2.形成系统的阅读指导方法，家校合作全面提高学生的阅读量和阅读能 力。 3.提高家长参与度，建立融洽的亲子关系。 4.拓宽家庭、学校沟通渠道，创新家校合作方式，提高家校合作的时效 性。 5.打造书香班级，丰富班级文化，利用亲子阅读，推动全民阅读的进程。 三、课题研究方法 主要采用的研究方法有：文献资料法、问卷调查法、行动研究法、经 验总结法等。 四、具体安排 1.加强理论学习，提升理论素养。 认真学习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结 合实际，扎实有效地开展研究。利用图书室、网络等，学习相关理论，提 升理论素养。 2.制订研究方案，扎实研究工作 紧扣研究的规划思路，制订切实可行的课题研究计划，明晰研究思路 与方向，密切联系实际教学工作，扎实有效地开展课题研究工作。 3.确定研究重点，提高研究实效 本课题重点研究项目及方向为“孩子阅读能力”，小学生阅读能力的形 成主要决定于三个要素：阅读兴趣，阅读方法，阅读实践。我的研究就在 这三方面下功夫。 （1）要求班级学生课前注重预习，广泛搜集资料。根据课文的特点、 学生的学习能力灵活运用预习方法，通过搜集资料，增加知识储备，为课 堂教学作好铺垫。 （2）课堂反复阅读，掌握阅读方法。阅读教学中，指导学生逐步学会 精读、略读、浏览等多种阅读方法；领悟课文的表达方法并学习运用；结 合课文渗透与之相关的课外内容。 （3）课后延伸阅读，巩固阅读方法。以单元课文编排主题为核心，展 开课内和课外的链接阅读；以历史的长河为范本，多读优秀史籍；以教材 中某一篇课文为基点，向同类文章扩展或向相关联的内容延伸；以节选课 文为基点，向整个作品延伸；以某一作家的作品为基点，向这位作家的传 记性故事扩展；以各个单元的综合性训练活动为契机和阵地，引导和鼓励 学生课外多翻资料，多查阅一些有用的书籍，多接触一些名人大家的经典 著作，以扩大知识面，增长阅历，养成爱学习的良好习惯。以典型课例为 突破，进行研究、反思、再研究、反思、总结。 4.不断总结经验，实现资源共享 在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验， 注重撰写阅读教学设计、相关论文或经验总结。