部编本语文二年级上教案第六单元口语交际.pdfVIP

语文园地六：口语交际 看图讲故事 教材分析: 本次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品 《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁， 爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去找爸爸。漫画共六格，最后一格留白，图 意不言而喻爸爸也被书中的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸 忍俊不止。 学情分析： 学生们平时比较喜欢漫画书，所以能根据自己平时的生活积累，看懂漫画所 表达的意思，学生们在表达时总有逻辑不通顺，需要多读书锻炼。平时也能做到 认真听别人讲。 教学目标： 1.看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听 和乐于表 达、交流的习惯。 3.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 突破措施：引导学生按顺序讲清楚图意。 教学用具：多媒体课件 课前活动 课时：1 课时 教学过程： 一、谈话激趣，明确要求 1.早就听说孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱， 能写善画，很会看图讲故事、 编故事呢？ 2.今天， 老师就和大家一起来看图讲故事、 编故事。 有没有信心？ 再大 声一点！ 3.请你们把书打开 81 页，这节课我们要看这幅图编一个完整的 故事，听 老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想 ——说） 二、观察图意，指导方法 1.引入课题，出示图画。 （1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？ 2.观察图意，分图说话。 （1） 幻灯片出示第一幅图 ①看图上有谁？他们在干什么？ ②他们吃饭是在什么时候呀？ ③他们在什么地方吃饭呢？ ④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书： （吃饭） （2）幻灯片出示第二幅图 ①大家看看第二幅图，图上又来了谁？ ②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书） （3）幻灯片出示第三幅图 ①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？ ②用你的语言描述一下第三幅图。 （4）幻灯片出示第四幅图 ①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ ②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯片出示第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么？ ② 谁能来说说？ （6）幻灯片出示第六幅图 ①猜猜第六幅图可能画的什么？ ②把你想像的画面用语言进行描述。 3.完整叙事，交流评价。 （1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求， （幻灯出示） 齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。 （课件出示六 幅图） （2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可 以评 价，也可以补充。 （3）你觉得自己说得怎样？ （4）抽生评价。 三、创设情境，表演故事 1.刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们 编的故事 演一演吗？ （幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故 事需要几个角色： 小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对 于成员的表演提出合理的建 议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！ 2.小组代表上台进行故事的表演。 四、感悟故事，拓展升华 1.同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？ 2.师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成 阅读的好 习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培 养了认真倾听、合 作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！ 。 老师还给大家推荐一部非常好看的书 《绿影仙踪》，我们也能 从中学到很 多知识。 五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可 爱，同时， 书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！ 板书设计 看图讲故事 顺序、认真听 教学反思： 学生观察、说得比较好，大部分学生能够做到按顺序讲清楚图片的意思。也 有部分学生没有逻辑，可以看出平时看书比较少，需要再多读书。学