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精品文档 大班角色游戏茶馆教案 1. 幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏 形成浓厚的兴趣。 2. 幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映 角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 3. 大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情 节更加丰富。 4. 学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴 友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的 问题。 5. 学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学 会根据游戏的需要自制简单的玩具，发展想象力、创造力和 动手操作能力。 6. 养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等 良好的品德行为。 7. 自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和 能力。 下 学 期 班级情况分析： 开展了进三年的角色游戏，我班幼儿的游戏水平有较 大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游 戏的目的性、计划性较之第一学期更为明显，已学会简单评 价别人的游戏行为。这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 24 精品文档 幼小衔接工作，游戏时间减少了。鉴于这种情况，我们调整 了本学期的游戏目的，更注重于发展幼儿的创造性思维及解 决问题的能力。 第一阶段： 预设主题：“图书馆、快餐店” 一、游戏目的： 1 、培养幼儿学会商量分配角色，与同伴积极交往，友 好合作，分享游戏快乐，学会解决在游戏中发生的纠纷。 2 、让幼儿加深自己的角色意识， 知道自己的角色职责。 3 、培养幼儿在游戏中的礼貌用语。 4 、让幼儿根据游戏的需要自制有关的玩具，培养幼儿 想象力，创造力和动手操作能力。 5 、培养幼儿独立地，有条理地归类摆放玩具和整理游 戏场地的意识和能力。 二、游戏准备： 1 、准备： 设置图书馆空间，并进行装饰布置；提供书、书架、 书桌、椅子、借书证、图书管理员标记等物品。 2 、经验准备： 组织幼儿参观图书馆，了解图书馆工作人员的劳动， 知道如何借书、看书和还书。 三、游戏指导： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 24 精品文档 第一次指导： 1 、向幼儿介绍图书馆的新环境及设施等，激发幼儿对 游戏的兴趣。 2 、提醒幼儿在游戏中学会用礼貌用语：麻烦你、请、 谢谢等让幼儿在游戏中自己商量角色，并学会轮换角色。 4 、游戏后能把游戏材料摆放整齐。 观察与推进 : 幼儿对于图书馆的主题很感兴趣，在前期的物品收集 过程中，幼儿的积极性很高，还主动要求家长带他们到图书 馆进行多次的实地考察。因此，在此次活动中，幼儿对于场 地布置及角色的安排等方面开展的很不错。但对于工作人员 的职责还不是很了解 第二次指导： 1 、在活动中提醒幼儿在角色扮演游戏中应按一定的程 序进行。 2 、让幼儿更加明确自己的分工角色，学会自己商量， 在游戏中能有分工协作 3 、指导知道怎样摆放书籍，游戏后能收拾好。