荷叶母亲教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 【义务教育课程标准实验教科书人教版七年级语文上册】 《荷叶 母亲》教学设计 婺源县思口中学 俞晏水 【教学目标】 ⒈知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。 ⒉过程与方法目标：品味诗歌的精美语言。 ⒊情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。 【重、难点】 ⒈重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。 ⒉难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。 【课时安排】 一课时 【教学程序】 一、导入：（3分钟） ??? 1、师设问：会背《游子吟》这首诗吗？ ???生背：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”（寸草：比喻非常微小。三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。整句翻译：谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？） ??? 2、导语：孟郊的这首《游子吟》可以说是古人对母爱赞美的千古绝唱了。从古至今，歌咏母爱的作品实在太多，因为，我们都生活在母亲用“爱”作支架撑起的翅膀下。今天我们将要学习的《荷叶母亲》，是又一曲儿女发自肺腑的心声。下面就让我们一起来聆听作家冰心对母亲的深情倾诉吧…… 3、出示课题：大屏幕出示课题和荷叶、莲花图片。 三、走近作者：（1分钟） 并在学生介绍后展示对冰心的介绍：