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正多边形和圆教案 教学时间 课题 24. 3正多边形和圆 课型 新授课 教 学 目 标 识 力 n n 匕匕 矢禾厶冃 . 了解正多边形与圆的关系，了解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念. ?在经历探索正多边形与圆的关系过程中，学会运用圆的有关知识解决问题，并能运 用正多边形的知识解决圆的有关计算问题. 过程 和 方法 学生在探讨正多边形和圆的关系的学习过程中， 体会到要善于发现问题， 解决问题，发 展学生的观察、比较、分析、概括及归纳的逻辑思维能力和逻辑推理能力. 情感 态度 价值观 学生经历观察、发现、探究等数学活动，感受到数学来源于生活，又服务于生活，体会 到事物之间是相互联系，相互作用的. 教学重点 探索正多边形与圆的关系，了解正多边形的有关概念，并能进行计算. 教学难点 探索正多边形与圆的关系. 教学过程设计 问题与情境师生行为设计意图 问题与情境 师生行为 设计意图 [活动1]观看下列美丽的图案.问题1这些美丽的图案，都是在日常生活中 我们经常能看到的、利用正多边形得到的 物体?你能从这些图案中找出正多边形来 吗？ [活动1] 观看下列美丽的图案. 问题1 这些美丽的图案，都是在日常生活中 我们经常能看到的、利用正多边形得到的 物体?你能从这些图案中找出正多边形来 吗？ 教师演示课件或展示图片， 提出问 题1.学生观察图案，思考并指出 找到的正多边形. 教师关注