《化学与材料研制》参考教案.docxVIP

第一集 第一集 页脚内容 页脚内容 PAGE # 第二节化学与材料研制 学习目标： 1?了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质 转化为用途大的物质。 2?了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高 分子材料的形成过程。 3?通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范 围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。 4通过本节学习，进一步增强 化学使生活更美好”的信念。 知识点（重点、难点）： 化学材料的分类、性质和用途。（重点） 白色污染”的危害和防治方法。（重点） 认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。（难点） 4识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。（难点） 教学准备：多媒体课件，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。 学习过程： 教师活动 学生活动 活动意图 情境创设、导入新课: ［讲解］材料是人类社会物质文明进 步的重要标志之一，制造这些用具的材料 都是通过一定化学变化产生的。所以化学 科学的发展与材料的研制密切相关。化学 推动了社会的发展。 思考并回答问 题，小组交流 从日常用 品的制作材料 入手，增强学生 对化学发展推 动了社会的发 展的认识，激发 学生学号化学 的热情。 明确学习目标。 明确学习目 标。 定位学习 方向，导航学习 过程。 ［导入新课］材料研制与化学科学的发 展密切相关。今天学习 一第二节 化学与 材料研制 ［板书课题］第二节化学与材料研制 ［揭示目标］投影揭示本节课的学习目 标，师生明确学习的目标和具体的任务， 知道学习时的重点和难点。 记忆：材料的 你们认识这些物品吗，它们是什么材 分类: 料制成的？这些材料来自哪里？这些材 料可以分哪几类？ ［讲解］从古至今，人类社会开发利用 的材料很多，除金属材料外，还有非金属 材料、有机合成材料和复合材料等。 合作探究: 、用途广泛的非金属材料 ［演示实验］取一根玻璃管，置于燃着 的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴 管。 提问］大家看到了什么？ ［过渡］实验室里的胶头滴管就是这样 制出来的。那么，玻璃是怎样制出来的？ 你知道吗？ 请同学们阅读课文了解玻璃的烧制 原理。并思考以下问题。 金属材料、非 金属材料、有机合 成材料和复合材料 观察、思考、 回答 玻璃受热、变 软，可拉细。 阅读总结得 出： 化学对人 类文明进步的 重要作用。 培养学生 分析拓展的能 力，同时培养了 学生信息处理 的能力。 通常是用石 英砂（ 通常是用石 英砂（主要成分是 SiQ）、纯碱、石灰石 按一定的质量比混 合，在玻璃窑中高 温烧制而成。 主要反应： 咼温 CaC3 SiQ ==CaSiO + CCQ ↑高 温 NaCQ+SiQ ==Na2SiQ + CQ↑ 让学生认 识到生产玻璃 的原料价格低 廉、工艺简单， 得到的玻璃产 品性能优良、用 途广泛。 提问］ 1烧制玻璃的主要原料有哪些？ 2?主要发生了哪些化学反应？ ［讲解］我们把这种主要由硅酸盐组 成的材料，称为硅酸盐材料，例如水泥、 陶瓷。 提问］ 1根据上述分析和实验。你认为玻 璃有什么特点？ 2.玻璃的主要成分是什么？玻璃是混合物 还是纯净物？ ［拓展交流］ 普通玻璃因混有铁的化合物而显绿 色，若在玻璃态物质中加入某些金属氧化 小组内合作完 物，就使玻璃显,示出特征颜色，制成红玻 璃、蓝玻璃等。若将普通玻璃在电炉里加 热软化后急速冷却即成钢化玻璃，其成分 与普通玻璃一样，但经这样的处理后，玻 璃的内应力消失，机械强度增大，不易破 碎。一旦破碎，碎块也没有尖锐的棱角， 不易伤人，是一种安全玻璃，可制运动器 成，将分析、思考、 总结的结果填在表 中，并与同组同学 交流。 材，微波通讯器材，汽车、火车窗玻璃等。 由熔融玻璃拉成或吹成的纤维即为玻璃 分析、讨论， 纤维，是玻璃中的增强材料。它耐腐蚀、 相互交流。 不怕烧、不导电、不吸水、隔热、吸声、 学生展示： 让学生认 防虫蛀，可制太空飞行员的衣服、玻璃钢 识到。在熔融态 等。光学玻璃，它透光性能好，有折光和 的玻璃中适当 色散性，可制放大镜、眼镜片、照相机、 添加其他物质 显微镜、望远镜用凹凸透镜等光学仪器。 或采取骤冷等 将多层玻璃和胶片叠合在一起可制成防 措施，能改变玻 弹玻璃。此外，还有化学仪器玻璃；如试 璃的内部结构， 管等。 特点：没有固 从而得到不同 ［提问］玻璃的种类有很多，常见的玻 璃有哪些？它们各自的性能和应用有哪 些?试根据上述材料和教材自己进行归纳 和整理。 定的熔沸点，在一 定范围内熔化成玻 璃态物质。 性能的玻璃。 ［投影］ 成分：硅酸钠、 这是某同学搜集整理的资料同学一 起来了解一下。 硅酸钙、二氧化硅