《芳香烃-苯》优质课比赛教案(教学设计9).docxVIP

4 4 教案设计 一、 课题名称：芳香烧一苯 二、 课型：新课 三、 授课班级：高二 四、 授课老师： 五、 授课时间： 六、 教材分析： 《芳香绘——苯》选自普通高中课程标准试验教科书化学人教版选修□笫二 章第2节，是在人教版必修2第三章第2节苯内容基础上的延伸，更加深 入的探究苯环的结构，从结构上进一步了解苯的化学性质，有助于建立结 构决定性质的基本思想。学习本节内容，既能巩固前面所学的知识，乂能 进一步体验探究结构的过程，同时为后面苯的同系物学习方法奠定基础。 七、 学情分析： 学生在必修2的学习中已经了解苯的空间结构和化学性质。在前一节脂肪桂 中学习已积累了桂类的部分基础知识，对结构决定性质的基本思路有所领悟, 且高二的学生具有一定的自学能力和思维能力，能够在老师的引领下开展自 我学习，合作学习。但山于学生的思维发展参差不齐，还需要在老师的引导 下学习。因此，本节课的教学重点是通过小组合作，促使学生进一步树立“结 构决定性质”的基本思路. 八、 教学目标： ㈠知识与技能： 1?了解苯环的结构和性质。 2?初步形成苯与液澳、苯与硝酸的反应原理来设汁实验装置，并实验验证是 否发生反应的思路。 ㈡过程与方法： 1?能根据有机化学反应的原理，初步学会实验方案的设计、评价、优选 2?通过对结构的探索，促使学生认识到性质由结构决定的。 ㈢情感态度与价值观 1?通过苯的发展史，树立严谨的科学态度。 2.在学习新知识的过程中，增强分事交流的意愿，体验合作学习的丰收成果。 九、 教学重点：苯的结构和化学性质 十：教学难点：根据苯与液澳、苯与硝酸的反应原理，设计实验方案并实验验证 十一、教学方法： 教法：本节釆用“自主学习-合作探究-实验验证”的教学模式，总体思路是从学生的认识水平出发，结合教学内容，精心设置问题情境，营造探究氛Ii, 引导学生运用自学、讨论、展示等方法开展学习，充分调动学生的学习积极 性，发挥学生的主体作用。 学法：学生在老师的引导下综合运用“观察、比较、概括、分析、归纳”的技能,对各种反应原理的设置进行自主学习，提炼总结，最终获得相应的能力。 十二、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 活动说明 创设情境 引入新课 (2 ) min 投影名人图片：法拉第一希米尔里希一日 拉尔一了洛斯米德-凯库勒 观察、思考 通过图片展 示，激发学生 的学生欲望 苯 结 构 的 探 索 (7) min 1?法拉第称苯的液体为“氢的重碳化合物”， 你如何理解？ 学生回答 为教材P37作 铺垫 2.日拉尔提出苯的分子式CsH6,写出苯可能 具有的结构式？根据所学的知识来确定苯 的结构 独立完成， 然后用性质 来否定某些 结构 通过学生自 我否定，巩固 所学的知识， 培养学生思 维能力 3.展示◎的模型，引导学生观察 观察、回忆 强化必修2中 指定苯的键 位特殊键 4.通过介绍◎的结构，引出苯的键 观察、思考 强化苯只有2 种化学键 预习检测 (1 ) Inin 检测学生完成P37思考与交流表格 独立完成， 投影展示 培养学生独 立思考和纠 错的能力 反应原理 的探究 (3) min 引导学生分析0与液澳反应、0与浓HNo3反 应、0与比反应的原理，找出断键和成键的 位置 独立完成、 小组互査 培养学生思 维能力和互 查能力 分组设计 实验方案 (20 ) Inin 一个组设计苯与液漠的实验装置图并标出 药品名称，然后思考如何检验苯与液澳发生 了化学反应。 另一个组设计苯与浓HNo3反应的装置图并 标出药品名称，然后思考添加药品的顺序？ 小组讨论交 流，汇报讨 论成果 充分发挥学 生的主体作 用，培养学生 的合作能力  教学环节 教师活动 学生活动 活动说明 实验验证 (3 ) min 师生共同完成实验 观察、思考 说明实验设 计的完整性 课堂小结 (1 ) min 学生自己总结 学生交流分 享学习心得 培养学生归 纳能力、语音 表达能力 拓展视野 (1 ) Inin 根据O与液澳反应、O与浓HNO3反应反应原 理，结合各物质的性质，分析如何得到纯净 的◎ -Br、◎ -NO2 ? 思考、查阅 资料 鼓励学生课 后积极讨论、 分析 及时反馈 (2 ) Inin 备用 独立完成 强化巩固所 学的知识 十三、板书设计 苯的结构：两种特殊键 化学反应的实质 设计实验方案 十四、教学流程图 走进苯的名人堂 引课 通过分子式，探 究苯的结构 ?z 走出名人堂结 束本节课