初中体育_健身南拳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

健身南拳教案 执教者： 任教年级：水平四 初二（ 4）班 日期： 学练内容 健身拳1～3动 课次 武术（健身南拳）单元第1次课 学 练 目 标 1、通过教师的讲解和示范，学生知道健身南拳1～3动的组合动作名称、顺序以及攻防含义； 2、通过观看、模仿教师的示范，进行学习和练习，能基本掌握通过观看动作分解图示和文字说明，相互进行交流、合作学习； 3、培养学生谦虚好学、团结合作、自主学习的能力。 重点 掌握动作的方法、路线和方向，动作要舒展有力，步法手法到位。 难点 领会动作的攻防意义及动作的连接方法做到形神兼备。 流 程 学练内容 教师指导 学生活动 负荷 时间 次数 强度 准备部分 1、课堂常规 2、组织带领学生进行准备活动 1、宣布本节课的学习内容、目标和要求，引导学生进入学习状态，激发学生学习兴趣； 2、播放音乐，带领学生做螺旋跑。 3、播放音乐，带领学生做武术热身操。 × × × × × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ★ 1、认真听听讲，知道本节课的所学内容和要求； 2、跟着音乐的节奏，和老师一起做武术热身操，要求动作舒展到位，有节奏； 1 分钟 5～ 7 分钟 1次 适中 基本部分 1、学习健身南拳：预备式、起式、架桥双砸拳、缠桥切掌 1、教师完整演示本节课所将学习的动作 2、分解示范，讲解动作方法和要领，解释攻防含义并组织带领学生学习，提醒学生如何去发力，掌握动作节奏和“形”与“神”的结合 1、认真看老师的演示，对本节课所学动作有个初步的概念 2、跟随老师学习，认真听讲，记住动作方法，了解其中的攻防含义，观察老师的动作节奏，并通过老师的语言提示，有意识的去注意“形”与“神”的结合 基本部分 2、学生分组学与练 3、成果展示（集体） 4、动作创编（分组） 4、教学攻擂比赛（个人展示） 3、学生分组练习，教师播放音乐，来回巡视，对不易掌握的地方，教师要进行多次的不同示范面的示范，帮助学生学习 4、播放好音乐，对学生的展示进行评价，提出优缺点和改进的方法，以鼓励和表扬为主 5、讲清比赛的方法，做好裁判工作 3、学生分组练习，自立门派，并给本门起名，在本门大师兄（姐）的带领下，通过观看动作分解图例、文字说明来合作学习，对于不易理解的地方积极向老师寻求帮助； 4、在音乐中，以门派为单位展示练习的成果，认真老师听取老师和同学们的评价，其他同学文明观看，做出客观的评价 5、上节课的擂主首先表演，其他门派再各派一名同学进行攻擂，老师和所有同学同做裁判，公平公正的进行打分 35 分钟 1次 适中 结束部分 整理与放松 对课的情况进行小结，通过评价，提高学生的自信心和对练习积极参与的热情；带领学生做放松练习 跟随教师做整理放松活动，缓解疲劳；接受老师的肯定，对今后的练习充满信心 2分钟 场地 田径场 器 材 录音机、图例、小黑板 生理负荷预测 教学反思 激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地学习；采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“练好动作”的欲望，为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础；采用练习法，通过个人练习、集体练习、分组合作练习等，使学生反复实践，加深对动作的理解。 平均心率 160 次/分 练习密度 适中 《健身南拳》观课后评课记录 时间：2015年4月? 地点：皂户李镇中学 主持人：杜永霞?? 参加人员：杜永霞??冯涛??周之利??周红磊??蔡华 会议主题：通过观看《健身南拳》课堂教学，进行评课议课。? 记录人：杜永霞 会议流程：? 杜永霞：今天我们观看了老师的《健身南拳》课堂教学，针对研究的问题，请各位老师结合你们观察的情况，对崔老师的课堂教学进行评析。? 冯涛：“好的开头乃成功的一半”，崔老师在开始部分教态严肃，宣布课的内容口齿清楚，声音洪亮，从而能够提高学生的注意力，为课堂学习打下基础。在基本部分教学中，教师采用富有启发性的语言引导学生进行探究，引起学生的兴趣，吸引更多的学生参加练习，可谓本节课的亮点之一。在结束部分，教师又利用音乐将课堂引向高潮，收到很好的效果，又一亮点出现。通过我的数据整理，可以看出教师在本节课的讲解语言的运用上是成功的。能够在不同环节巧妙灵活运用不同语言，引导学生积极参与课堂。? 周之利：我从学生学习的维度入手，观察视角确定在倾听和达成，以学生整体精神状态、不按要求活动、不遵守规则的情况为观察点。学生整体精神状态的评价分为三个等级：a精神饱满、注意力集中、无与课堂无关杂音。b精神一般，注意力较集中，极少数学生走神。c明显对课堂内容不感兴趣，多数学生走神。从统计情况来看，出现a级6次，b级2次.说明这节课学生整体精神状态不错。说明绝大多数学