初中体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一．准备部分：（8’） 1、体委整队报告人数。 2、集合队形 3、“同学们好” 4、宣布本课教学内容和目标。 5、学生绕篮球场的底线与边线慢跑两圈，跑至第二圈时学生拿球，成体操队形分开，跟教师做球操运动。（放音乐）增加了学生对球的认识，提高了学生的兴趣。同时培养学生的情趣。 ?二．基本部分（30’） 1. 自主学与练： 给学生两分钟的时间，让学生尝试垫球。目的是让学生发挥自己所认识、所了解的垫球技术和练习方法。 2. 学习和发展： （1）学生认知：教师正面把球抛给学生，请学生根据自己对排球正面双手垫球技术的认识，把球垫给老师，教师请学生正面把球抛给老师，教师做示范。 （2）学生观察：教师与学生动作的不同，学生积极发言，教师讲解并示范。特别是垫球的姿势、手型正确，使学生的理性认识转化为动作，学生模仿练习。 （3）学生一对一垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。 （4）自垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。 （5）一抛一垫：相距3－4米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。 （6）对垫：距离3－4米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。 （7）自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，提高学生的学习兴趣。 游戏：接力比赛 规则：分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。 目的是根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。 （三）恢复身心部分（5’） 1.在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2.对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。 3.布置回收器材 场地器材： 本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球37个，录音机一台。 学情分析 正面双手垫球是排球技术中的主要内容之一，根据学生的年龄和学习特点，在教学中采用学生积极体验和顿悟的教学方法，对激发初中学生的思维和能力有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在快乐中掌握运动知识和技能。本次课的授课班级为初中二年级学生，共有36人，学生运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 预计课的效果 预计课的教学目标基本实现，85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。预计课的平均心率110－120次/分。练习密度35－40%. ? 教材分析 依据?新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。 正面双手垫球是排球技术中的一项基本技术，是学生所喜爱的运动项目，通过排球运动练习，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时，还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄，败不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。 教学重点：垫球时的手型、击球点、击球部位，以及全身的协调用力。 教学难点：身体和手臂的协调动作。 1．手臂放球法。练习者做好准备姿势后用双手互握的手指拨球，让球沿手腕向前小臂方向滚动，待球滚动到手腕上5——10厘米的前小臂处停止，同时双臂夹紧上拉，双手互握手腕下压，做成垫球的静止动作30秒钟。目的：使练习者明确垫球一瞬间时身体，双臂双手腕的动作正确做法，了解手臂垫球的正确部位。 2. 自抛自垫法。练习者做好准备姿势后把球上抛，迅速含胸，夹臂，挺肘，双手互握手腕下压，待球下落，进行垫球。这时手臂要抬平些，使球直上直下，垫发球高度为头上1米左右。目的：明确垫球动作，掌握正确的垫球手臂部位，培养球感。 3.拍手垫球法。同“2”练习，增加每垫一球后必须拍一次手再垫球，也可拍二到五次手后再垫球。目的：养成垫球后必须放开手的正确动作，通过多次练习，培养正确双手互握 4. 高