初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、指导思想 《体育与健康》新课程改革的教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。 1、教材内容的确立的分析 体前换手变向运球技术是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用。由于学生的篮球基础不同，又提供了单手变向运球的技能学习。 二、教学过程分析及教学特色 1、课的准备部分： 通过互动式导课，激发学生的学习兴趣。师生同做球操，既锻炼学生的创新能力，又让同学们充分热身。双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了学生之间的创新意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。 2、课的基本部分： （1）从学生积极展示动作开始，学生积极性提高。兴趣浓厚，参与意识强烈。 （2）从面对面变向运球开始，到分成四组的运球连续过障碍练习，提高学生的练习积极性及难度。让学生兴趣高昂。 （3）练习中的评测反馈环节，通过运球过障碍计时跑，让学生掌握如何更快完成动作。同时解决重难点：变向时重心降低，超越快速有力。 （4）练习的最后阶段，将练习区域分为四个不同难度的阶段：基础区、提高区、挑战区、实战区。让学生根据自己的技术水平选择不同的练习难度，极大的提高了学生的练习积极性。 （5）课课练阶段：将有球练习与身体素质练习相结合，仰卧起坐传球练习，既提高了学生的身体素质，又锻炼了学生的传球能力。学生练习兴趣高。 （6）游戏阶段：以接力跑和合作式游戏，既增强了运动强度，锻炼了学生的体能，又使学生的团结合作意识得到提高。 3、课的结束部分： 采用互助式放松，让同学们在欢笑声中达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获，教师点评。 三、教学评价 在本课过程中，通过实时的教学评测表，及自评、组内评价记录表，分环节对学生进行实时的评价。从而激励各小组团结协作，勇往直前。 篮球运球教案 教材内容 篮球行进间变向运球 课的目标 1、认知目标：体验篮球的行进间变向运球动作，感受篮球运动的乐趣。 2、技能目标：70的%学生初步掌握篮球的行进间变向运球技术。 3、情感目标：培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 教学重点 难点 手对球的控制能力，脚步移动的熟练程度以及手脚的协调配合。 课的部分 课 的 内 容 各项内容安排时间 运动负荷 组 织 教 法 次数 强度 开始部分 体育委员整队，报告人数。 师生问好。 检查服装，安排见习生。 提出教学内容及要求 3 组织：成四列横队集合，如图示 ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ △ 要求：服装整洁，集合快、静、齐 准备部分 1、分队、并队跑 2、“戏球”练习 （熟悉球性） 9 中 组织: ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳ 教师示范几种戏球方法，学生随示范练习，教师鼓励学生大胆创新，能做一些别的戏球动作，1—2名学生示范。 基本部分 1、复习篮球的原地运球、行进间直线运球 2、教师提出问题：运球过程中如何突破对方的防守？ 3、学生总结，教师总结：变向、变速运球。 4、教师讲解变向运球的动作要领：1.单手变向.2.换手变向运球。 5、教师示范，学生散点练习， 教师巡回指导 学生运球过标志物练习 教师巡回指导 运球计时测试挑战 自选难度练习 游戏：运球接力 课课练：仰卧起坐传接球 18 10 3 8 组织：四列横队 教师防守，学生依次运球过人。 教法： 学生展示--—〉教师示范--? 学生练习--?教师指导纠错 鼓励学生自己体会运球动作，大胆创新运球方式 实时记录运球连续过障碍成绩 将练习区域分为基础组、提高组、挑战组、实战组，学生自由选择练习难度。 组织、队形： 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X D 大 大 结束部分 整队放松 2、本课小结 3、收拾器材 4、师生再见 5 小 组织如图示： 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X 。 场地 一块篮球场 器材 篮球41个 标志物20个 练习密度 45%左右 学情分析 1、小学