四年级语文夜间飞行的秘密优秀教案.docxVIP

6、夜间飞行的秘密 教学目标： 知识与技能： 1、会认“蝙、蝠〞等11个生字和1个多音字“系〞，会写“达、蚊〞等14个生字。能正确读写“雷达、蚊子〞等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法： 理解飞机夜间能平安飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。 情感态度与价值观： 激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。 教学重点： 1.朗读课文，理解课文内容。 2.理解飞机夜间能平安飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。 教学难点： 引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。 教法与学法： 引导法、讲解法、自读自悟、小组合作交流法、 教学准备：课件 教学课时： 第2课时 教学过程： 一、复习导入 1.听写生字词，学生对照课件出示的词语自行订正。 课件出示： 雷达 蚊子 即使 灵巧 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇 证明 研究 模仿 显示 驾驶员 2.上节课我们理解了课文内容，谁能说说这篇课文的主要内容？ 指名学生答复。 3.大家都了解了课文的主要内容，下面我们就来仔细品读这篇文章吧。 二、精读文章，仔细品味 探究蝙蝠能在夜间平安飞行的原因。 〔1〕课件出示问题，学生根据问题读相关段落。 课件出示： 为了弄清蝙蝠能在夜间平安飞行的秘密，科学家做了哪些实验？ 学生读相关的段落，思考并找出问题的答案，进行全班汇报。 预设：先把蝙蝠眼睛蒙上做实验，发现蝙蝠能在夜间平安飞行和眼睛无关。再分别把蝙蝠的耳朵塞上，嘴封住，蝙蝠夜间飞行出现了状况。 〔2〕我们了解到科学家进行的三次实验，也知道了最终的实验结果。那么，科学家通过这三次实验得出了什么结论呢？〔课件出示表格，根据学生的答复依次出示答案〕 课件出示： 科学家们一共做了几次实验？结果分别是怎样的？ 实验次数 实验方法 实验结果 结论 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着 蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停 蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵配合起来探路的 第三次 把蝙蝠的嘴封住 学生小组讨论交流，总结答案，完成表格。小组选代表在全班交流。 〔3〕科学研究仅仅是得出结论就行了吗？我们进行科学研究主要是为了从中得到启发，利用研究成果效劳于我们的生活。那么，科学家们从这些实验中得到了什么启发呢？ 生读课文最后一个自然段，用简洁的语言概括科学家得到的启发。 预设：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机的飞行更平安了。 三、发散思维 1.生活中，还有哪些创造受到了动物的启发？ 生答复下列问题，师及时评价。 预设：根据蜻蜓的翅膀，研制出了能消除颤振危害的飞机机翼；根据青蛙的眼睛，创造电子蛙眼等。 2.学习了课文，大家还有什么问题呢？下面我们就进行一个小组活动：读课文，列出自己的问题清单。 师引导：我们可以从不同方面提出问题，如，可以从文章的写法上提出问题，可以联系生活实际提出问题，也可以针对课文内容提出疑问。 小组讨论，列出问题清单，全班进行交流解答。 预设1：雷达是如何在夜间帮助飞机飞行的？ 预设2：除了飞机，还有哪些地方使用了雷达？ 3.读课后习题中的《它们是茎，还是根？》，根据老师的提示，提出自己的问题。 问题预设：选文用了怎样的结构？作者介绍变态茎的时候，采取了什么说明方法？〔板书：学会从不同角度提问〕 布置作业： 抄写自己喜欢的句子。 阅读《神奇的仿生学》 五、板书设计： 发现问题： 蝙蝠夜间飞行 热爱科学蝙蝠和雷达 研究问题： 提出问题 热爱科学 反复试验 不断研究 揭开秘密 受到启发： 为飞机装上雷达 六、教学反思：