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七年级上册第二课语文学问点 《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的，接下来在这里给大家共享一些关于七年级上册第二课语文学问点，供大家学习和参考，期望对大家有所关心。   七年级上册第二课语文学问点  一、生字组词  缀zhuì(点缀、连缀、后缀)  幽yōu(幽雅、幽静、幽美)  雅yǎ(雅致、雅观、雅俗共赏)  案àn(书案、教案、图案)  拙zhuó(手拙、笨拙、拙见)  薄bó(淡薄、单薄、厚积薄发)  妩wǔ(妩媚、妩媚多姿)  媚mèi(明媚、媚俗、千娇百媚)  糊hú(模糊、糊窗户、稀里糊涂)  苞bāo(花苞、苞蕾、含苞待放)  襟jīn(衣襟、前襟、大襟)  恍huǎng(恍然、恍惚、茅塞顿开)  怨yuàn(埋怨、怨恨、任劳任怨)  二、多音字  糊　hú(糊涂)　hù(糊弄)  担　dān(担当)　dàn(担子)  薄　báo(薄片)　bó(单薄)　bò(薄荷)  三、近义词  茂密—茂密　格外—格外　仔细—仔细  辨别—辨别　梦想—抱负　的确—的确  四、反义词  茂密—稀疏　仔细—马虎　笨拙—灵活  平淡无味—有滋有味  五、理解词语  朦胧：不清楚;模糊。  幽雅：幽静而雅致。  参差：不整齐，不全都。  窥着：从小孔、缝隙或隐藏处偷看。  潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。  妩媚：姿态神奇可爱。  愁怨：忧愁怨恨。  六、词语拓展  描写颜色的词语  五彩缤纷、五彩缤纷、五花八门  万紫千红、绿草如茵、黑白分明  五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩  万紫千红、青红皂白、灯红酒绿  七、句子解析  1.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人辨别出，这是丁香。  这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。  2.花墙边两株紫色的，犹如印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。  作者运用了比方的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香颜色仿佛流淌一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。  八、问题归纳  1.读课文，想一想课文写了什么?  主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。  2.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的?赐予了丁香怎样的情感?  作者从丁香的形状(星星般的小花，很多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赐予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芳香的情感。  3.默读1至3自然段，思索：作者写了哪里的丁香花?  作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。  4.古人对丁香寄寓着怎样的情感?怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用?  “芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加漂亮。  5.什么是丁香结?它有什么象征意义?作者为什么要把丁香花比作丁香结?  “丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。  七年级语文学习方法  1、留意日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有肯定学问累积的话，语文成果自然不高。所以想要提升语文成果，平常更应当留意诗词好句的积累。  2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成学问网络，更能便利记忆。  3、学会观看四周：写作是源于生活的，最打动人的往往是详情之处。所以平常要多观看生活，写作时多做详情描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。  七年级语文学习技巧  1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时肯定要留意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索。  2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还