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北师大版语文九年级下册全册教案 范进中举 【教学目标】 1．理解文章内容，欣赏讽刺艺术。 2．培养学生的阅读分析能力，总结归纳能力，口头表达等能力。 3．认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。 4．培养团队精神。 【教学重点】 学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。 【教学难点】 范进发疯的原因及文章主题的理解。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、导向： 1．导语： 同学们请看，这是什么？ （提问的同时亮出彩票） 是的，彩票！小小彩票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。 在我国封建社会时期，如果人们希望改写个人命运，实现一夜之间由不名一文，摇身一变为身 价百倍，飞黄腾达的梦想，是不是也凭彩票呢？ （不是） 的确，大多数人只有凭借参加封建科举考试，凭“中举”才能实现。 板书：“中举” 于是，“中举”在下层知识分子之间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕人间喜悲 剧。 提问：在我国古代，洞房花烛被称为小登科，有小就必然有大，大登科就是中举，就是榜 上有名。 更有甚者，是喜极而疯。有例为证：（插入例证：明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子 举于乡，喜极发疯，笑不止。） 中举了，可人却疯了。这到底是喜剧还是悲剧？带着对封建科举的思索，我们的文学人物 画廊中又多了一位典型人物——中举的范进。（板书：范进中举） 今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来见证封建科举翻手为云，覆手为雨 的巨大威力。以人观社会，以人感受科举。 或：对联导入 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚， 谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四， 都来锦上添花！ 十年窗下无人问 一举成名天下知。 朝为田舍郎 暮登天子堂。 万般皆下品 唯有读书高。 穷居闹市无人问 富在深山有远亲。 2．揭示目标： ①积累字词 ②培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。 ③认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。 二、自学： 1．自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。 商酌（zhuó） 星宿（xiù） 狗血喷头（pēn ） 带挈（qiè） 长亲（zhǎng ） 行事（háng） 腆着（tiǎn ） 兀（wù）自 绾（wuǎn ） 轩敞（xuān chuǎng ） 作揖（yī ） 醺（xūn ） 啐（cuì） 讳（huì） 带挈 桑梓（zǐ ） 2．积累下列词语： ①俱各欢喜②拱手作揖③千恩万谢④尖嘴猴腮⑤不省人事⑥淋淋漓漓⑦喜从天降⑧今非 昔比⑨万贯家私⑩唯唯连声 2．作者作品及相关知识简介： 吴敬梓（1701-1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主 家庭。父亲吴霖起，是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定的影响。吴 敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌呼豪饮，父亲死后，不几年家产便变卖 殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无 希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。由于科场 不遇和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富 贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅 薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。这一切使他胸中郁结了仇世嫉俗之情。安徽巡抚赵德麟 荐举他参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝南 巡，别人都去瞻迎“盛典”，而他却“企脚高卧向栩床”，表示了对最高封建统治者的鄙视。长 篇讽刺小说《儒林外史》就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。 背景资料：在《范进中举》这节文字之前，有一段与范进有关的情节：一个同范进有着相 似遭遇的儒生周进，一生在科场考了数十次