《中学物理教学概论》知识点总结复习过程.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 中学物理教学概论 第一章 中学物理教学目标 ①中学物理课程总目的： 提高全体学生的科学素养， 促进学生的全面发展， 为学生的终身学 习奠定良好基础。 中学物理课程的目的是确定物理教学目标的依据。 ②科学素养： 一个人对科学的基本认识， 态度以及应用科学处理日常和社会问题的能力。 包 括：科学知识、方法、思想、精神、应用、能力等方面 ③国际上对公众科学素养的评价：一、对科学术语和基本概念的认识。 二、对科学研究过程 和方法的认识。三、对科学、技术与社会相互关系的认识。 ④中学生应具备的科学素养：科学知识与技能、过程方法与能力、态度、情感与价值观、对 科学、技术与社会关系的认识。 ⑤物理课程对提高科学素养的作用： 1. 激发学生认识和探索自然规律的愿望，学习科学探究方法。 2. 增进对自然界基本规律的认识，掌握终身发展所必需的基本知识与技能。 3. 认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响。 4. 逐步认识科学的本质，形成正确的科学观和世界观。 ⑥课程目标： 课程目标是科学素养在中学物理学科中的具体表述， 是物理教师确定中学物理 教学目标的主要依据。 （1）义务教育阶段的物理课程目标变化： 1. 把学生的好奇心、兴趣和积极的情感体验放在首位。 2. 注重培养学生良好的思维习惯。 3. 注重学生对科学探究过程和活动的参与和体验。 4. 注重学生创新意识的培养。 5. 注重培养正确的科学观和对社会与人类的责任感。 （2 ）高中物理课程标准变化： 1. 注重奠定学生终身发展必备的知识、技能和能力基础 2. 注重学生主体性和学习自主性，特别是科学探究方法的学习和自主学习能力的发展。 ⑦科学探究是物理学的本质特征之一 ⑧课程具体目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（目的：一是改变教学实践 中存在的片面关注知识与技能的问题，二是为了表述的清晰与方便。 ） ⑨义务教育阶段物理教学目标： 一、学习最基本的物理知识并了解其应用， 掌握初步的实验技能， 初步认识物理学及其与技 术和环境保护的关系 二、经历观察物理现象、 参与科学探究活动等学习方式， 学习最基本的科学方法， 培养初步 的科学探究能力。 三、培养学生对自然界和物理学的积极情感，初步形成科学态度和正确的价值观。 ⑩高中物理教学目标 一、学习物理学的基本知识， 掌握实验基本技能， 发展对物理学自身及其与其他学科和经济、 社会关系的认识。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 二、经历科学探究过程，学习物理学的研究方法，参加实践活动，培养科学探究能力。 推理的种类：归纳推理、演绎推理、类比推理 三、深化认识和探索自然的积极情感体验， 形成敢于坚持真理、 勇于创新和实事求是的科学 态度和正确的价值观。 物理创新思维的基本特点：新颖性、灵活性、综合性 第二章 中学物理教学内容、过程和原则 ①义务教育阶段主要内容： 1. 能描述物质的一些属性 2. 初步认识质量的概念 3. 通过实验理解密度的概念 4. 了解物质的属性对科技进步的影响 ②特点： 1. 内容选择上，知识与技能、方法与过程、科学—技术—社会三者并重。 2. 内容组织方式上，注重物理知识与学生生活、社会以及与其他学科的联系。 3. 知识的要求上，注重学生日常生活经验和亲身体验，理解和应用，降低了计算的要求。 ③高中物理教学主要内容： （教科书内容） ④特点： 1. 知识范围广。 2. 知识的抽象性和逻辑性进一步增强，对学生的思维能力和数学能力提出了更高要求。 3. 突出了物理学研究问题的思想和方法，注重培养学生能力。 4. 对科学探究及物理实验能力提出更高要求。 ⑤教学过程（构建主义理论） ：促使学生的认知结构不断发展的过程。 ⑥中学物理教学过程的含义： 是学生在物理教师创设的物理学习情境中，