1.4地球的公转教案(星球版七年级上).pdfVIP

第四节 地 球 的 公 转 教材分析 人教版义务教育课程标准实验教科书 《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理 的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。 本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的公转及其最基本的运动规律。 本节 教材位居《地球》的第四节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了 解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。 教学目标 1、用地球仪和多媒体课件正确演示地球的公转，并熟悉其基本的运动规律。 2 、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 3 、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 重点、难点 1、教材中， 四季的形成问题不容易理解， 课堂教学中多用媒体教学让学生正确认识四季 的形成。 2 、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 教学方法： 让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针 对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、直观感受、多媒体演示、 讨论法、讲授法等。 教学准备 ：投影仪 课件 课时安排 ： 1 课时 【教学过程】 (一)、引入新课： 师：通过上节课的学习，同学们认识了地球的自转规律，至使昼夜更替、各地时间的差异， 那么地球公转会使地球事物产生一些什么变化呢？ (二)、阅读书本，自主学习 1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？ 2 、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。 自转 公转 方向 自西向东 自西向东 转动一周所需要的时间 一天 (24 小时 ) 一年 (365 天 ) 旋转中心 地轴 太阳 旋转引起的变化 昼夜更替 四季变化 (三 ) 、合作学习，分析成因 利用课本 17 页插图、多媒体演示及用地球仪让学生一起操作来让学生认识、理解 地球的公转引起四季的变化。 注意： 指导学生演示地球公转成为重点。要领： 1、地轴的指向要正确， 地轴的倾斜方向始终保持不变， 北极总是指向北极星附近。 2 、让学生在演示过程中感悟地球公转的方向、周期、姿态。 3 、要逐步提升学习能力。 1、教师提问： （1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉 害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（教师用投影片演示阳光的直射和斜射） （2 ）与太阳光热能量在一天中的变化规律同理， 太阳光热能量在一年中的 变化有什么规律 呢？请结合我们的日常生活体验来说明。 教师演示地球的公转投影片，让学生完成表格 节气 春分 夏至 秋分 冬至 月 日 3 月 21 日前后 6 月 22 日前后 9 月 23 日前后 12 月 22 日前后 太阳直射纬度 赤道 北回归线 赤道 南回归线 季 北半球 春季 夏季 秋季 冬季 节 南半球 秋季 冬季 春季